【正文】 號聲，這是什么描寫?有什么作用?________________________________________________4.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?________________________________________________，但是他哽住了，說不下去了，是因為()，滿肚的話一時無從說起?！笆钩鋈淼牧α?，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?________________________________________________“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么?________________________________________________本語段選自《》，體裁()，作者()，()作家。問女何所思?問女何所憶?女亦無所思，女亦無所憶。()。()?？珊箚査澳咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。機杼()鞍韉()胡騎()金柝()策勛()賞賜()。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。意思是()。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。③最有意思的要數(shù)冬天(當時我是這樣認為的)。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥?哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成?？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚?，鼻子有些酸酸的。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋?！拔覀儭边^河上學的辛勞。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個________________的形象。(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。也正是由于你對朋友、父母、師長以及陌生人付出的愛心，才使你感受到生活的意義。第三篇：六年級下冊語文第三單元復習資料六年級下冊語文第三單元復習重點班級姓名課文復習《十六年前的回憶》1．《十六年前的回憶》是回憶錄?！霸诜ㄍド希覀兏赣H見了面?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。答：李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。課文從三個方面說明為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的。或，有的。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！皬氐住笔秦瀼氐降椎囊馑肌Ｒ虼?，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關心、愛護和幫助。只要你說得對，我們就改正。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句講我們接受對人民有好處的辦法。例3：在小學六年的學習生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。我們這個隊伍一定會興旺起來。多音字組詞復習dāi待著──d224。音樂 bi224。o記號──h225。i為難li224。nɡ倔強zho225。（造句）他喝了一口水，這才不慌不忙地講述了事情的經(jīng)過。（造句）《沙家濱》中的偽司令長得滿臉橫肉，是個大草包。（造句）上課時，我們聚精會神地聽老師講課。（造句）建路工人開山劈嶺的爆破聲震天動地。9精兵簡政：縮小機構，精簡人員。11死得其所：死得有價值，有意義。怎樣實現(xiàn)這個理想。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ?，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。首先，我要做好課內(nèi)的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認真對待每一堂課，積極發(fā)言，好好學習，每次考試爭取考到100分。魯迅爺爺曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。去年，爸爸突然得了疾病，住進了醫(yī)院，過了好長時間才出院。我想，要是我是醫(yī)生，能治好爸爸的病，帶我去大梅沙看海、游泳，到梧桐山看日出，我該多快樂呀！上學了，我看到同學們經(jīng)常生病，不能和我們一起學習，不能和我們一起快快樂樂的玩；有一天，老師生病了，不能給我們上課了，我們?nèi)w同學都很傷心地快要哭了。有的想當白衣天使——醫(yī)生，有的想當人類靈魂的工程師——老師，有的想當國家棟梁管理國家大事。因為這樣幼稚的想法，所以希望與理想的種子在我的心里悄悄的萌芽生長。只要我每天堅持讀書，積累好詞佳句；經(jīng)常寫日記來提高自己的寫作水平；五年級學習寫詩歌時，我知道了：只要多觀察生活，生活中每件小事都可能會成為我們的寫作材料。記得有一次，我穿上我自己最滿意的衣服，家里沒有一個人不稱贊我穿起來好看的。為了成為頂尖的服裝設計師，我也為自己制定了學習計劃，現(xiàn)在不僅要學好主科，還要在美術和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面下勤加練習。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗少的?？煲饺胫袑W的殿堂。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。最終才能實現(xiàn)它！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。當畫家是我最大的理想。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。不過實現(xiàn)理想的過程中也總會有磕磕絆絆。我每次嘴上答應，可根本就沒有放在心上?？粗鴺s譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業(yè)上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈 所要做到的生命的意義。在寒冷的冬天，你也會穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出。我想當歌星還有另外一個原因，就是在你當歌星時就會很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰見到了，就會很高興，馬上跑過來和我擁抱，簽名，我時常幻想著，再過十幾年之后。那龍飛鳳舞的字型，堅定，有時飄然?！熬殨ㄒv究心平氣和，要注意……。我用正確的手勢握著毛筆，橫平豎直，一筆一劃地在報紙上練習著。這時，媽媽進來了，我本以為她看到了我寫的字，會說我有理想，有創(chuàng)意，沒想到，她說：“你這是干什么？好好練習，不要想出這種鬼點子來了?！蔽衣犃藡寢尩脑?，早已經(jīng)是羞愧萬分，同時也在心里暗暗地下了決心，我一定要將理想成為現(xiàn)實?！度虬坠蔷愤@個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！安恢獨w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返?！稘O歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。）梁蒙（mēngm233。216。蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。螳螂捕蟬《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。《螳螂捕蟬》是則寓言故事，《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患?！眳峭蹩洫務f：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。你真是一個機智勇敢的人！用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。有關讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向優(yōu)秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類:《十萬個為什么》《少兒百科全書》歷史類：《上下五千年》 《史記》傳記類：《秦始皇大傳》 《紀曉嵐全傳》 《孔子傳》《毛澤東傳》 《周恩來傳》童話類：《格林童話》《安徒生童話》我讀書 我快樂 閱讀《西游記》請寫一篇《西游記》讀后感習作3 練習3明代小說家創(chuàng)作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現(xiàn)他這些特點的故事有、等。冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。ng兇惡