【正文】 形式，讓學生說一說這是百分數(shù)嗎？不是，我們應如何化成百分數(shù)呢？教師可引導學生說百分數(shù)的概念。（出示分數(shù)，小數(shù)化成百分數(shù)的方法）同學們，我們學會了求合格率，那你們能不能求出數(shù)學資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進行計算。下面就用我們所學的知識來解決生活中的實際問題吧。（）四年級共有學生89人，今天全部到校，四年級今天的學生出勤率是89%。B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。四、總體概括同學們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。形成解決問題的策略。二、專項練習： 1．比一比①這學期的11月12日，六（2）班43人有1人沒來，出勤率是多少？②這學期的11月12日，六（2）班來了42名同學，有1名同學因病沒來，這一天的出勤率是多少？學生獨立完成。指名說什么是正確率，正確率是怎么求的？并說出解題思路。昨天的出勤率是多少？②六塘窯廠十二月八日計劃燒磚10000塊，實際燒了12000塊。師：請同學們找一找能用百分數(shù)表示的成語。大海撈針表示找到的可能性是幾乎是百分之零。求成活率？ ?蛋白質含量教學目標：會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點：“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題、分數(shù)。）師:有辦法解決嗎?師：請同學們以25036%為研究對象，同桌2人為一組開展交流，共同商量解決的辦法，并將計算方法寫在練習本上。板書:36﹪=36/100=36247。集體訂正并板書。而又結合兩者自然引出“求一個數(shù)的百分之幾是多少也用乘法計算”這一新知。之所以提到“轉化”思想，我認為，這既是對學法的指導，也是對學生進行數(shù)學思想的滲透。新課標從“育人”的角度出發(fā)，提出了一節(jié)課應該有情感、價值和態(tài)度觀方面的目標。第二篇：北師大版五年級下冊第六單元作文教案第六單元習作：主題——勞動習作要求：以勞動為主題，自己命題，寫一篇有關勞動的記敘文。教學難點：學習用簡潔明快的語言，抒寫自己對勞動意義和勞動樂趣的理解和感悟。勞動雖然很辛苦，但卻有益身心健康。二、搜集素材你在家里，參加過哪些勞動？哪一件印象最深？為什么？你在學校，做過哪些勞動？哪一件最有意義？為什么？你準備寫哪件勞動的事？勞動場面還記得嗎？印象最深的人是誰呢？他的動作、語言和神態(tài)，你能回憶起來嗎？三、確定中心記敘一次勞動場景，你準備達到什么目的呢？抒發(fā)自己怎樣的感情呢？四、選材構思、嘗試寫作。教學過程：一、教師出示習作例文。二、學生出示自己搜集的生活素材。起草還沒完成的同學，加油！我們等你！六、學生修改草稿。四、學生對照修改自己習作的不足，教師巡視指點。背誦課文。2．了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱的勞動場景，體會詩人贊美勞動者的真摯感情。請大家觀看。3．今天，我們就來學習一首李白的《秋浦歌》，看看這位偉大的詩人是怎樣介紹這一場面的。李白是我國唐代與杜甫并稱的偉大詩人，由于李白詩“筆落驚風雨”的獨特風格﹐賀知章稱其為“謫仙人”﹐故后人稱李白為詩仙。（2）用鉛筆畫出朗讀節(jié)奏，試著讀出節(jié)奏、韻味。（1）正音：赧（nǎn）（2）指名讀文。3．匯報補充。（2）理解下列詞語。5．指名說說詩意。詩人描繪了一幅瑰麗壯觀的秋色冶煉圖，贊美了不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動者，抒發(fā)了作者對創(chuàng)造性的勞動和質樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情。第一句是全景，景色非常壯觀；第二句是近景，瑰麗多彩。“赧郎”句描繪了明月、爐火交映下冶煉工人的面部肖像，后一句則揭示出他們的內心世界。3．欣賞詩，美讀詩。九．布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀詩并背誦。教學重點、難點：讀懂詩句，體會詩中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。（3）提出不懂的問題。粟：谷子，小米。夫：和農組成農夫，意思是：農民。四海：我國古代認為中國大地四面有大海，所以用“四?！被颉八暮Ｖ畠取敝溉珖蛉澜纭Ｈ?、品析體會過渡：古詩的語言是濃縮的精華，富有想象的人能從中讀出各種畫面，那么，透過這首詩中屈指可數(shù)的２０個字，你又讀出了一幅怎樣的情景呢？１、學生獨立想象，暢所欲言。農夫猶餓死：仍然還有不少農民吃不飽肚子而被餓死了。抒發(fā)了作者對創(chuàng)造性的勞動的質樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情。詩人用精煉的語言，不僅描寫了不同的勞動場景，更抒發(fā)了他內心深處對勞動者的真摯情感。學習本課生字詞。教學難點: 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。板書“幸?！保裁词切腋?？你有過幸福的感受嗎？ 板書“在哪里”，幸福在哪里？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走進保加利亞埃林?彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！二、整體感知，理清脈絡。三、入情入境，精讀課文，領悟幸福的真諦。（愉快，高興極了，心滿意足）他們?yōu)槭裁催@么快樂？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢？從文中的619自然段中找尋答案?；貧w整體，從三個牧童挖泉井的經歷中，領悟到幸福在有益于人類的勞動中。結合三個孩子的經歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經歷。出示收集到的和幸福有關的名言警句，學生交流談感受。了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。今天我們來學習《勞動的開端》，作者是吳運鐸。二、認讀字詞。（認讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。師生討論，第9自然段應歸第二段還是第三段，講明理由。（二）學習第二段1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。4．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機器油”等詞句，抽答)。生查字典理解“淵”字的意思和整個詞語的意思。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動作的詞，指答，深入體會，齊讀本節(jié)。(結合看插圖)5．自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。推薦課外讀物《把一切獻給黨》。讀懂句子的意思，練習不同的表達方法。（二)讀一讀，想想還可以怎樣表達下面這句話的意思。二、拓展閱讀談話激趣，引出課題。交流閱讀體會。教學重點、難點：學會怎樣寫會后總結。明確寫作要求。指導表達。五、布置作業(yè)。經歷與他人交流各自算法的過程。3．讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程： 活動一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？ 出示四幅電器圖師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？師小結?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？教學后記：讓學生通過探索，掌握了整百、整十數(shù)的加減的口算方法，基本上能正確地計算；結合具體的情境，發(fā)展了學生提問題和解決問題的意識和能力。4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。學具：計數(shù)器。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。（1）出示圖表。（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？ 學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請學生獨立思考，列出算試。102+97怎樣計算呢？請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。結合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？教學后記：結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步使學生養(yǎng)成了驗算的習慣；結合具體情境，發(fā)展了學生提出問題、解決問題的能力。教學重難點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學過程： 課件導入。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？ 先獨立思考，再與小伙伴們說一說。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。進行計算。進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。試一試。完成教材第59頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。？ 各小組間交流、匯報。想一想。班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？(要求學生做記錄)。出示747+87=？獨立計算出來。完成教材第63頁的第2題。第四課時 練習七教學目標：1．解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。教學準備掛圖、投影片、口算卡片。對話平臺 玩中學生完成教材第63頁的第2題。學生完成教材第64頁的第4題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。學生完成教材第65頁的第12題。教學后記：通過練習，鞏固了整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確地進行計算。3．根據(jù)學生的感受，老師總結，引入新課，特別理解“隔絕”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”4．感情朗讀第一自然段。）話題三：從海倫的一生中，你有什么感觸？（這三個話題是教師預設的，在教學時，可以根據(jù)學生的學習情況加以調整。六、作業(yè)設計1．回憶：引號有哪些用法？交流習題42．將這個故事講給