八年級語文橋之美教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 嘗試不同的說明語言說明結(jié)構(gòu)等。比較閱讀和堂練習(xí)則是為了讓學(xué)生認(rèn)識說明的多樣性。今天就讓我們一起去領(lǐng)略它們的無限魅力。小組代表發(fā)言，教師做評價。七布置作業(yè)1以我發(fā)現(xiàn)了生活中的美，寫一則語文練筆。同都運用了舉例子的說明方法進(jìn)行說明異語言風(fēng)格不同，本文語言生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力，《中》文語言平實，準(zhǔn)確簡潔。第三篇：八年級語文 橋之美 教學(xué)設(shè)計《橋之美》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識目標(biāo)：⑴ 積累“美感、史詩、駐足”等詞語，并練習(xí)用詞造句。⑵ 理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧。【教學(xué)重點】１、理解橋美在何處?！窘虒W(xué)方法】 １、朗讀法：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力?？砂褍晌谋容^，體會它們的相異之處。二、作者介紹吳冠中，中國現(xiàn)代畫家，江蘇省宜興市人。（2）重點讀第④小節(jié)小組討論：a．為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。因為蘇州的寶帶橋。（3）重點讀第6小節(jié)小組討論：這一節(jié)主要寫了什么？作者用了哪些事例進(jìn)行說明？明確：說明橋普遍具有的作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯，構(gòu)成豐富的畫面。找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！明確：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。學(xué)生以小組為單位，討論交流。而《橋之美》語言生動，文字極富表現(xiàn)力與感染力。讓我們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界吧！八、課后作業(yè)你去發(fā)現(xiàn)一下，我們身邊還有哪些“橋”，并將自己的感悟?qū)懗鰜?。文章的語言也極具個性色彩。二、課文朗讀與初步整體感知思考：作為畫家的作者，他眼中的橋之美美在何處？學(xué)生互動交流：教師引導(dǎo)與預(yù)設(shè)：橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。賞析要點：葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。“橋之美”同樣是寫橋，本文與《中國石拱橋》一文在內(nèi)容和寫法上有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)與引導(dǎo)：《中國石拱橋》：介紹了石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特點；在語言上用科學(xué)、平實的語言進(jìn)行說明。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。同學(xué)們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？對了，在一片白茫茫的雪地里，什么都沒有。今天，我們將以這種美學(xué)的眼光來審視橋，看看我們生活中無處不在的橋美在哪里。齊讀第二段，體會其中的美學(xué)原理。我們再來看以下兩座橋（出示南京長江大橋和錢塘江大橋的圖片）作者對這兩座橋的態(tài)度如何？為什么？南京長江大橋錢塘江大橋六段明確：從審美的角度來看，作者對這兩座橋是不欣賞的。四、比較閱讀與《中國石拱橋》、《蘇州園林》比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？明確：語言——文藝性強。七、拓展延伸（略）八年級上冊《橋之美》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。課時安排一課時。教學(xué)步驟整體感悟?qū)诵抡n。(要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握)學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題：(多媒體或投影顯示問題組)問題．a(chǎn)．在作者的眼中橋美在何處?b．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?c．聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?四人小組討論明確：a．并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎7重點研讀第④小節(jié)。◆長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。b．點評語言、欣賞的角度。a．找出意蘊豐富的語句，體味句子的情昧。．◆田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。二）、橋之美（作者：吳冠中）字詞注音、釋義口吻：（ěn），口氣。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。在舉例時，作者并不是用科學(xué)平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物、或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。它“固然有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”，引出下文，從畫家的眼里談橋之美。（3）臥龍一般的長橋之美。第六段：由南京長江大橋的直線美，談到錢塘江大橋以及成昆路上的很多的“橋連洞，洞連橋”的直線橋的美與險的關(guān)系?！钡倪@一段話，語言優(yōu)美，有抒情色彩，運用假設(shè)推理，實現(xiàn)了橋在大千世界對于環(huán)境的烘托作用。引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味“橋之美”，還可以作為通用的原則來進(jìn)行一些審美活動，提高讀者的藝術(shù)欣賞水平。第二個例子，是寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致。同時，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。
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