作文課_細節(jié)描寫-預(yù)覽頁
【正文】 有下雨的征兆，媽媽也就沒有帶雨衣。（環(huán)境描寫，渲染氛圍。）師：的確，正如剛才同學(xué)們分析的，第二段文字描寫得更加細致，使人物形象更加鮮活生動。同時，在細節(jié)描寫時，可以綜合運用各種修辭方法，刻畫出細節(jié)的神韻。那么如何進行具體可感的外貌描寫，讓這個小姑娘的形象令人過目不忘呢？我們可以采用步步追問法，當你腦海中出現(xiàn)這么一個簡單的句子時，你可以問問自己①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？（范文：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。A她罵他道：“你真是一個混蛋?。ㄌ砑诱Z言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。看來，我們同學(xué)有時苦惱寫記敘文沒有什么素材，或者總是感覺自己的文章太過平淡，不夠生動，這主要是因為我們同學(xué)的心思不夠細膩，對于生活還缺少發(fā)現(xiàn)，只要你用心感受，善于捕捉、運用細節(jié)，就使你們的文章散發(fā)出熠熠光彩！五、深入體會細節(jié)描寫師：令人動情的，不一定是事件的整個過程，往往是事件的某一細節(jié)。這些細節(jié)只是一個觸發(fā)點，真情實感離不開生動的、典型的細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗的深淺。作業(yè)：片段練習(xí)：運用細節(jié)描寫方法描寫一個同學(xué)上課發(fā)言的樣子。二 教學(xué)重點調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品的作用感悟細節(jié)，鼓勵學(xué)生交流，評析細節(jié)描寫 教學(xué)難點學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物 教學(xué)方法感受法 討論法 練習(xí)法 三 教學(xué)過程（一）課題引入米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時間，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。畫畫需要雕琢細節(jié)，作文同樣需要描寫細節(jié)。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。A 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！灾熳郧濉侗秤啊稡只見他很艱難地爬過鐵道，買來幾個桔子。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細節(jié)描寫的方法呢？方法一：精用動詞。進了店門，父親說：“老板，換兩張大鈔票。”笑著說著，貼滿膏藥的手伸進夾衣口袋，抖抖索索地摸出一大把錢，攤到柜臺上，當著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢。我們再看一個片段（出示PPT）1母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā)，柔軟、亮潔、光澤，由于一生辛勞，捧出所有的心血，奉獻最純潔的母愛，來撫育我們成長，所以未老先衰，四十幾歲，頭發(fā)開始花白。⑤總之，好的細節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。（注意運用細節(jié)描寫。④（總結(jié)）：細節(jié)描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因為描寫特別細膩，能抓住人物的具體特征，把人物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動讀者?！段饔斡洝返淖髡邊浅卸髁攘葞坠P就描摹出豬八戒的外貌特征了。提示解讀寫法：人物+年齡+個頭+其他他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。李云是一個機靈、淘氣的孩子。她們胸前的紅領(lǐng)巾，在陽光下格外耀眼。二、外貌描寫要抓特征●：我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。●：班主任領(lǐng)來一位新同學(xué)。●：班主任領(lǐng)來一位新同學(xué)?，F(xiàn)場練習(xí)二：口頭表達：請同學(xué)們仔細觀察一位同學(xué)，然后，描繪一下他的外貌特征，讓大家猜一猜是誰。●：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙?。我想方設(shè)法地逗她笑，她都愛理不理的?！经h(huán)境渲染】四、課外作業(yè)：仔細觀察一位熟悉的人物，自擬題目寫一篇寫人的記敘文。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕?！薄凹偃缡切⊥祦砹耍銜氲绞裁?？”“如果小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走電視機。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。
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