新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修四 24《柳永詞兩首》精品學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 容詞加以概括。 [注 ]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。 ②從地理位置上；從歷史傳統(tǒng)上；從自然景觀上；從市井面貌上；從百姓生活上。 ②巧用點(diǎn)染?！薄盃斈锫勁畞?lái)，出郭相扶將。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。早晚復(fù)相逢！ —— 白居易《憶江南》 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 第二課時(shí)《雨霖鈴》 開頭三句：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。”再次描寫景物，這里的景物描寫與開頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的心情？請(qǐng)用幾個(gè)形容詞加以概括。 統(tǒng)觀全詞作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法將凄涼哀婉的感情表現(xiàn)出來(lái)的 ? 參考：①直接抒情 上片： 都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 ②情景交 融?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆? 逢人抱甕知村近③ ,隔塢聞鐘覺寺深④。③甕：這里指水甕。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（ 5分） 【畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給 2分?！? 【能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給 4分，每答對(duì)一點(diǎn)給 1分；能答出好處的，給 2分，每答對(duì)一點(diǎn)給 1分。“都門”二句是情事，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，將人物置于矛盾這樣集中的情境之中。下片開頭“多情”一句承接巧妙，是對(duì)上片的歸結(jié)，寫人間離別傷感是普遍現(xiàn)象，“更那堪”又轉(zhuǎn)入現(xiàn) 實(shí)，“冷落清秋節(jié)”既照應(yīng)首三句，又以景寓情，更深地開拓了詩(shī)境。下片虛寫著重描繪的是詞人孤單寂寞的心情，讀罷回首上片，我們方能從景物中體驗(yàn)情思，從實(shí)境中探尋虛境。 5【明確】一個(gè)“念”字引出了很多的思緒：“去去”是說(shuō)他將越行越遠(yuǎn)，直到楚天盡頭；他 感到實(shí)在難以忍受這清秋季節(jié)的遠(yuǎn)別；他更怕夜里酒醒后，看到在殘?jiān)吕漭x中，楊柳依依，晨風(fēng)吹拂的景致，心里倍感凄涼。 8【明確】這首詞中的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b 的名句。”（《七哀》）這樣一幅凄清的畫面會(huì)使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無(wú)窮。試想，柳永此時(shí)不過(guò)是他離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對(duì)著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù) 前行，離自己心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”??！ 【補(bǔ)】 《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí) 一、文學(xué)常識(shí) ：詞 是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種。婉約派的詞，其內(nèi)容主要寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景留連，其風(fēng)格是典雅委婉、曲盡情態(tài)；豪放詞作是從蘇軾開始的。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。詞牌的產(chǎn)生大體有以下幾種情況：沿用古代樂府詩(shī)題或樂曲名稱；如《六州歌頭》；取名人詩(shī)詞句中幾個(gè)字，如《西江月》；據(jù)某一歷史人物或典故，如《念奴嬌》；還有名家自制的詞牌。嘗有《鶴 沖天》詞云：“忍把浮名，換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且填詞去。精通音律，善以口語(yǔ)、俗語(yǔ)入詞，且工于鋪敘，通過(guò)大量制作慢詞而推動(dòng)了詞的發(fā)展，影響廣泛，甚至在西夏亦云“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。在藝術(shù)形式上，柳永 采用民間曲調(diào)入詞，大量創(chuàng)作慢詞，有效地?cái)U(kuò)大了詞的體制，對(duì)宋詞的發(fā)展起了奠基作用。此詞流播，金主亮聞歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。王灼《碧難漫志》卷五《雨霖鈴》條：“《明皇雜錄》及《楊妃外傳》云：‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。調(diào)見柳永《樂章集》，屬雙調(diào)。”東南地區(qū)地理位置優(yōu)越，湖光山色美不勝收，杭州是江蘇、浙江一帶的都會(huì)，自古以來(lái)就十分繁華。 “云樹繞 堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯?！笔袌?chǎng)上的店鋪里陳列著珍貴的珠寶玉器，家家戶戶擺滿了綾羅綢緞，一家比一家富貴豪華?！? 描繪西湖美景，其中“三秋桂子，十里荷花”是天生的好言語(yǔ)，是千古迷人的麗句?！? 寫的是下層人民。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。”希望日后把這如詩(shī)如畫美景描繪下來(lái)，待其回到京城后，向同僚們把這 里的繁華景象夸耀一番。 “都門帳飲”是寫離別的情形。 “留戀處 ,蘭舟催發(fā)”。 “執(zhí)手相看淚眼 ,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。柔情蜜意千千萬(wàn)，唯在淚花閃爍間。詞中主人公的黯淡心情給天容水色涂上了陰影。 （ 3）下闋著重寫想象中別后的凄楚情景。傷情離別，自古皆然，可萬(wàn)不該在這冷落清秋的時(shí)節(jié)，這叫人怎能忍受？第二句照應(yīng)首句， 清秋 應(yīng) 寒蟬 ，襯托出自己的離情比古人更深，意義翻新，不入俗結(jié)。曉風(fēng)凄冷 ,寫 別后的寒心 。扁舟夜發(fā)，愁醉迷蒙，忽然醒來(lái)，想必已是拂曉。此刻的離愁別緒如風(fēng)卷浪擁，不可遏止。今后漫長(zhǎng)的孤獨(dú)日子怎么挨得過(guò)呢 ?縱有良辰好景 ,也等于虛設(shè) ,因?yàn)樵贈(zèng)]有心愛的人與自己共賞 。 作者抓住具有特征的事 物進(jìn)行描寫。 （ 2）感情飽滿，夸張適度。其成功之處在于寫出了他的真情實(shí)感，但格調(diào)較低沉，情調(diào)未免太傷感了些。
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