【正文】 力促進(jìn)九江學(xué)院優(yōu)良校風(fēng)的形成。一、指導(dǎo)思想營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以學(xué)生發(fā)展為本，牢固樹立“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”（“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)昂揚(yáng)向上、文明修身的正氣。進(jìn)一步提升我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍，建立健全校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為主題的宣傳?？瑢？切ｏL(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀典型加以宣傳表彰。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部教育和管理，要求學(xué)生干部嚴(yán)于律已、率先垂范，并積極主動(dòng)教育和影響周邊的同學(xué)，充分展示學(xué)生干部先鋒模范作用 “十無(wú)”班級(jí)活動(dòng)。，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和校園文化氛圍。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體和學(xué)生社團(tuán)在校風(fēng)建設(shè)中的群體示范輻射作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生群體的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們?cè)谛ｏL(fēng)建設(shè)中起到較強(qiáng)的示范和促進(jìn)作用；大力支持學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中提高學(xué)習(xí)意識(shí)。校運(yùn)會(huì)前的活動(dòng)動(dòng)從部門招新到校運(yùn)會(huì)舉辦期間，照學(xué)校往常的慣例，這段時(shí)間的活動(dòng)是極少的。校運(yùn)會(huì)校運(yùn)會(huì)是代表九江學(xué)院最高水平的綜合性的賽事，是全校的盛宴?！靶@杯”足球賽的硝煙再起。嚴(yán)寒澆不滅我們年輕人的激情，我們將精神飽滿地完成任務(wù)，展示我們體育部頑強(qiáng)的意志。開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，學(xué)校黨委高度重視、精心組織、周密安排。同時(shí)，學(xué)校多次召開黨委會(huì)和專題民主生活會(huì)，對(duì)查找出的問題進(jìn)行反復(fù)梳理與聚焦，認(rèn)真分析原因，提出解決問題的思路和對(duì)策，在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告征求意見稿。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期：一是處在發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變期，抓內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急；二是處在辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整期，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)要求；三是處在深化改革的攻堅(jiān)期，創(chuàng)新工作體制機(jī)制已迫在眉睫；四是處在開放水平的提升期，以國(guó)際間高層次、多形式的合作交流，提升競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)在必行。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，就要牢牢把握以人為本的核心，始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，努力辦人民滿意教育。3．抓校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。九江學(xué)院要經(jīng)受挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校邁上新的發(fā)展臺(tái)階，就要大力加強(qiáng)優(yōu)良教風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)，抓住學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，并堅(jiān)持將校風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)抓不懈，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。我們要堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，結(jié)合“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。要堅(jiān)持“人才資源是第一資源“的理念，著力加強(qiáng)落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問題貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。近幾年，學(xué) 4 校在全國(guó)大學(xué)的排名提前了240多位。2007年被評(píng)為江西省首屆優(yōu)秀和諧校園，2008年又先后獲得“江西省第十一屆文明單位”、“江西省安全文明校園”、“江西省節(jié)約型校園先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)已與美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、愛爾蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、泰國(guó)、印度等10多個(gè)國(guó)家的高校與科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系。（一）存在的主要問題在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，主要表現(xiàn)為以下七個(gè)方面：學(xué)校的辦學(xué)特色尚不明顯學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的弘揚(yáng)以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚實(shí)大學(xué)人文精神與面向基層，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的兩大特色，受到教育部專家組和社會(huì)各界的好評(píng)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為“綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才”。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理近幾年來，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展能力還不強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是地方高校義不容辭的責(zé)任。部分新專業(yè)設(shè)臵以后，忽視了新設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)課設(shè)臵跟不上時(shí)代需要，實(shí)踐性課程不足，創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱。學(xué)校的內(nèi)部管理體制和分配制度的改革需要進(jìn)一步深化，管理部門服務(wù)意識(shí)不夠，管理模式需要?jiǎng)?chuàng)新，管理水平與工作效率需要進(jìn)一步提高，干部選拔、考核、培訓(xùn)、激勵(lì)和問責(zé)制度需要進(jìn)一步完善。從客觀上講，有現(xiàn)行高等教育管理體制方面的因素，也有地方高校辦學(xué)資源相對(duì)不足等方面的原因。從總體上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集中時(shí)間精力坐下來研究如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐，做得還不夠。密切聯(lián)系群眾還不夠班子成員堅(jiān)持群眾路線、依靠師生員工辦學(xué)，但離師生員工的希望和要求還有一定差距，在工作中求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（二）進(jìn)一步落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量明確培養(yǎng)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在能力方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較強(qiáng)的操作實(shí)踐能力, 還要有一定的創(chuàng)新能力。推行學(xué)分制、主輔修制等教學(xué)管理改革，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，切實(shí)加強(qiáng)和強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)際操作能力,提高學(xué)生的包括創(chuàng)造、創(chuàng)新素質(zhì)、能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)與整體能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（制作）的指導(dǎo),引導(dǎo)他們面向生產(chǎn)第一線發(fā)現(xiàn)問題,尋找課題,解決問題,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。一是要堅(jiān)持以人為本，建立和完善有利于優(yōu)秀人才的引進(jìn)、有利于教師潛能的充分發(fā)揮、有利于教師資源的優(yōu)化配臵、有利于教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)的師資管理模式、機(jī)制和方法。一方面要加大對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的 11 特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)急需的高層次、高水平人才的引進(jìn)力度，力爭(zhēng)到2010年底，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師達(dá)到200人。對(duì)于講師層次中青年教師，以拓寬、加深專業(yè)理論知識(shí)、提高教學(xué)水平和科研能力為目標(biāo)，開展骨干教師培訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)研討、國(guó)內(nèi)訪學(xué)和學(xué)歷教育。（四）進(jìn)一步推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)程以推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)科建設(shè)。在學(xué)校增設(shè)特聘一級(jí)教授和特聘二級(jí)教授崗位，實(shí)行特崗評(píng)聘及考核辦法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和年終考核機(jī)制，實(shí)施崗位能上能下，待遇能升能降。（五）進(jìn)一步對(duì)接地方項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力加大適用型人才培養(yǎng)力度，確保為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的人才資源。在重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新基地建設(shè)中，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，加強(qiáng)學(xué)校與地方、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟對(duì)地區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。充分發(fā)揮智力資源優(yōu)勢(shì), 為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)。在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)重視社會(huì)效益, 做到規(guī)模和效益和諧發(fā)展, 使學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。一是樹立清晰的思想道德素質(zhì)教育目標(biāo)。在本科教育的公共基礎(chǔ)課中,加強(qiáng)文、史、哲、藝術(shù)等人文課程，構(gòu)建合理的通識(shí)教育結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)課程滲透融合，學(xué)科文理交叉。變嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)性的人才培養(yǎng)方案，變學(xué)年制為學(xué)分制,減少必修學(xué)分，增大選修課學(xué)分，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，構(gòu)建充實(shí)、富有 14 個(gè)性、多樣化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。總結(jié)2008年學(xué)校推行目標(biāo)管理的經(jīng)驗(yàn)，一是制定科學(xué)合理的考核目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，制定核心指標(biāo)；兼顧全面，制定基本指標(biāo)；展現(xiàn)特色，制定個(gè)性指標(biāo)。進(jìn)一步理順校院系的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，學(xué)校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制，二級(jí)學(xué)院實(shí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分工合作”的工作機(jī)制，簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)二級(jí)學(xué)院的活力，使各二級(jí)學(xué)院真正成為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主體。努力探索增收節(jié)支、開源節(jié)流的新渠道、新辦法，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。加快后勤改革步伐，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，提升引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力根據(jù)黨的十七大建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，落實(shí)措施，高度重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以思想政治建設(shè)和能力建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高管理水平，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工開拓進(jìn)取，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年結(jié)合工作實(shí)際，撰寫理論學(xué)習(xí)文章，納入述職的考核內(nèi)容。拓寬信息溝通渠道，堅(jiān)持校情通報(bào)制度，建立輿情收集、分析系統(tǒng)。大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，著眼于馬克思主義理論 的運(yùn)用，著眼于對(duì)學(xué)校實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。明確工作職責(zé)，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制。建立完善師生員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作監(jiān)督和評(píng)議制度。2．加大高學(xué)歷師資引進(jìn)力度，大力引進(jìn)博士，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)博士學(xué)位 17 教師達(dá)200人；完善機(jī)制體制，加強(qiáng)拔尖人才的外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)力度。5．采取有力措施，拓展有效渠道，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫助和指導(dǎo)工作。今年離退休職工福利每人新增500元；低收入工人每人每月增加津貼3050元。11．完善新區(qū)環(huán)境建設(shè)，增加各校區(qū)職工健身設(shè)施和場(chǎng)所，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各類文化體育活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足師生員工文化體育生活的需要。二要進(jìn)一步支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在企業(yè)創(chuàng)立、市場(chǎng)準(zhǔn)入、融資渠道、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面進(jìn)一步改善民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)筑公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，使之獲得與國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)同等的待遇，大力保護(hù)私人合法收入、合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯。對(duì)內(nèi)進(jìn)一步開放市場(chǎng)，打破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖，廢除阻礙統(tǒng)一市場(chǎng)形成的各種規(guī)定，保護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)。江西還處在工業(yè)化初級(jí)階段后期，但信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，并且保持了良好的生態(tài)環(huán)境，有利于發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。④大力發(fā)展電子商務(wù)。遞給企業(yè)和農(nóng)民，把江西的產(chǎn)品銷往全球。要緊緊抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展科技和教育等重點(diǎn)，以項(xiàng)目為中心，建立和完善投資項(xiàng)目庫(kù)，爭(zhēng)取國(guó)家給予資金支持和政策傾斜。2）交通優(yōu)勢(shì)的丟失。我想，這也是對(duì)江西最致命的打擊。還有教育基礎(chǔ)太差，既然沒有一所象樣的大學(xué)。江西既有王介蒲、文天祥這樣的名相；也有嚴(yán)嵩這樣的奸臣，張勛這樣的笑話；更有不為五斗米折腰的陶潛。而且現(xiàn)在當(dāng)官不是看誰(shuí)會(huì)讀書，誰(shuí)更有才能，而是看誰(shuí)更有關(guān)系，誰(shuí)更厚黑。程朱理學(xué)，陸王心學(xué)，佛教凈土宗，道教，這些影響了中國(guó)數(shù)千年的東西，都是在江西產(chǎn)生和集大成的，這些，既是驕傲，也是枷鎖，鎖住了江西的思想前進(jìn)。而江西又是封建思想的中心，所以江西相對(duì)別的地方，又特別的封建，思想上不敢有半點(diǎn)的越軌。你哪時(shí)聽過江西餓死過人嗎？即使在三年困難時(shí)期，江西也是向外調(diào)糧。?毛澤東同志說：艱苦奮斗的精神不要丟了，井岡山的革命精神不要丟了。那么什么是井岡山精神呢？江澤民同志把井岡山精神概括為：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利?！皥?jiān)定信念”是對(duì)共產(chǎn)黨員最基本的要求，是黨性修養(yǎng)最核心的內(nèi)容, 是先進(jìn)性的最起碼的條件。這就需要學(xué)習(xí)井岡山的光榮革命傳統(tǒng)?！?一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以發(fā)展進(jìn)步的。在井岡山堅(jiān)持實(shí)事求是，使我黨擺脫的“左”傾盲動(dòng)主義的影響，不斷得到壯大?！案谊J新路”，就是勇于創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展中，只有具備強(qiáng)大的民族創(chuàng)新精神和能力，才能促進(jìn)科技進(jìn)步，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中保持有利位置。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。東晉詩(shī)人陶淵明不僅給后人留下了文質(zhì)兼美的詩(shī)賦，其人生哲學(xué)也影響深遠(yuǎn)。沒有了官場(chǎng)傾軋、遠(yuǎn)離世俗污濁的生活多么愜意：或逍遙地飲酒自樂，或悠然自得地看云卷云舒、看鳥出鳥歸、看林木蔥蔥、看泉水涓涓，或與親朋好友聊天，或撫琴讀書以自醉，或走進(jìn)田間培苗除草，或?qū)び膹教綔羡峙c孤松交流、向山丘清流傾訴。陶淵明少時(shí)受家庭、儒經(jīng)的影響，本有“大濟(jì)蒼生”之志，“猛志逸四海，騫（qiān）翮(h233?！敝皇欠磩?dòng)的門閥制度和極度腐敗的政治使他非但無(wú)以濟(jì)世且必須“降志辱身”。“日月擲人去，有志不獲聘；念此懷悲凄，終曉不能靜。老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都教導(dǎo)我們要立大志；進(jìn)取心強(qiáng)、學(xué)得好是我們最大的驕傲，因?yàn)樗梢允刮覀冇泄饷鞯奈磥?。相反，人如果沒有了欲望就失去了進(jìn)取的動(dòng)力，社會(huì)就不能進(jìn)步。所謂高精神享受就是人與人之間多一些人文關(guān)系，人要多走近自然、多欣賞藝術(shù)。?江西改革開放三十年的基本經(jīng)驗(yàn)1．解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，是江西巨變的力量源泉，觀念就是財(cái)富，思想就是力量。2，創(chuàng)新體制、優(yōu)化環(huán)境，是江西巨變的根本原因，體制決定發(fā)展環(huán)境，發(fā)展環(huán)境決定一個(gè)國(guó)家或地區(qū)吸引和聚集生產(chǎn)要素的能力，良好的發(fā)展環(huán)境是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的最重要條件。通過市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制和國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則的傳人與滲透，促進(jìn)了體制機(jī)制創(chuàng)新。通過出口增長(zhǎng)和制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)。4．立足省情、敢闖新路，是江西巨變的決定因素，只有全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握省情，了解其歷史和現(xiàn)狀，把握其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，洞悉其外部環(huán)境的變化及對(duì)本省的影響，才能制定出遵循客觀規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代潮流，切合當(dāng)?shù)貙?shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略。發(fā)展是永恒的主題。綜上所述，改革開放30年是江西發(fā)展史上極不平凡的時(shí)期，全省人民不僅擺脫了貧窮，而且實(shí)現(xiàn)了從溫飽向初步小康的跨越，已經(jīng)站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，發(fā)展勢(shì)頭喜人？結(jié)合江西省情談?wù)勀愕目捶?最先喊出“中部崛起”的江西省，成了中部崛起話題聚焦的中心。盡快通過職業(yè)教育將體能勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為技能勞動(dòng)者，已迫在眉睫。特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)先。所以，充分挖掘潛力，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是江西形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。它以生態(tài)學(xué)規(guī)律為指導(dǎo)，通過生態(tài)經(jīng)濟(jì)綜合規(guī)劃，設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)，使不同企業(yè)之間形成資源共享和副產(chǎn)品互換的產(chǎn)業(yè)共生鏈條，使上游生產(chǎn)過程的廢棄物成為下游生產(chǎn)過程的原料，實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用，使產(chǎn)業(yè)之間優(yōu)化配置、使區(qū)域的物質(zhì)和能源在經(jīng)濟(jì)循環(huán)中永續(xù)利用，從而實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)和資源可持續(xù)利用，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)模式。創(chuàng)新是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，創(chuàng)新能力是最為寶貴的稀缺資源，也是形成地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。制度創(chuàng)新能力是指地方政府和企業(yè)具有通過制度變遷來推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。