【正文】 新型國家建設(shè)和九江城市發(fā)展主題，進一步整合學(xué)校優(yōu)勢資源，優(yōu)先支持具有自主知識產(chǎn)權(quán)和領(lǐng)先地位的科研項目，孕育核心技術(shù)，打造學(xué)校品牌。不斷完善以更新和拓展教師知識結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，加強學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)，形成學(xué)術(shù)合力，促進學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，開展跨學(xué)科合作研究，不斷提高聯(lián)合攻關(guān)和承擔(dān)國家及地區(qū)關(guān)鍵領(lǐng)域重大科研項目的能力。對于副教授、教授層次的教師，以培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干為目標(biāo)，大力開展專業(yè)研討、國內(nèi)國外訪學(xué)、校際學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流。二是要堅持以教學(xué)為中心，加大師資培養(yǎng)力度，著力提高教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,造就一批有較大影響的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。一是減少理論課(包括公共課)的教學(xué)時數(shù),增大專業(yè)實踐性教學(xué)課時的比重；二是把實踐課從原來的課程體系中獨立出來,實行直接到工廠、生產(chǎn)車間、工作場地進行現(xiàn)場教學(xué),借以培養(yǎng)學(xué)生的動手 10 操作的實際能力；三是改革傳統(tǒng)的單純理論考試和試卷筆試的考核方法，對專業(yè)課除必要的理論考試外,要增大學(xué)生動手操作實踐能力考核的比重與比例,逐步把考試、考核的重點放在學(xué)生動手操作實踐能力的考核上來，使學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方式與辦學(xué)模式，形成鮮明特色與強大優(yōu)勢。在素質(zhì)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng), 還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)（如學(xué)生個人的責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、身體條件等）探索“訂單式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)供需對路的應(yīng)用型人才。三、推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基本思路和主要對策學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步明確推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、解決突出問題的思路，確定并落實有針對性的具體措施，解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，努力為師生員工辦實事、辦好事。從主觀上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在思想認(rèn)識、精神狀態(tài)、管理水平、工作作風(fēng)和黨性修養(yǎng)等方面存在的不足，影響著學(xué)校科學(xué)發(fā)展。管理體制機制創(chuàng)新不夠由于我校是由四個校區(qū)合并組建而成，規(guī)模較大。盡管學(xué)校積極融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展大潮，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力仍然較弱，對于如何進一步創(chuàng)新科研方式、加強為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，還需要更多的努力；高層次項目承接能力還不夠強，以高水平成果為特征的自主創(chuàng)新能力還比較弱，科研發(fā)展的核心競爭力不足；校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作不夠，主動“走出去”，直接承擔(dān)地方社會服務(wù)項目還不多，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的顯示度、貢獻(xiàn)率還不夠突出。但是何為“綜合素質(zhì)高”，何為“應(yīng)用型人才”，其內(nèi)涵需要進一步明確；如何將培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才的各項措施落實到位，還需要進一步研究。學(xué)校發(fā)展取得的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。生源質(zhì)量逐年提高，教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善。要堅持把隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍和管理、服務(wù)隊伍。4．推進質(zhì)量工程建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點要謀求學(xué)校新的發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運，事關(guān)學(xué)校“建設(shè)成為高水平地方本科院?！蹦繕?biāo)的實現(xiàn)。因此，我們要緊緊抓住學(xué)習(xí)實踐活動的契機，牢牢把握發(fā)展這個第一要務(wù)，用科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、校風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)等主要問題，實現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。按照中央和省委的部署，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件、胡錦濤同志的重要論述以及有關(guān)學(xué)習(xí)材料，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實踐，突出科學(xué)發(fā)展主題，積極組織開展理論學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽取意見、外出考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗等一系列活動，深化了全校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識，堅定了全體師生員工建設(shè)“高水平地方本科院?！钡男判暮蜎Q心，增強了各級領(lǐng)導(dǎo)班子推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。屆時以到了深秋初冬的時節(jié)，雖然天氣很寒冷，但是綠茵場上的“硝煙”從不熄滅。校體育部計劃在這期間一方面開展一些中小型的活動，比如說部門的比賽或游戲，也可以是表演節(jié)目之類的活動，讓部門內(nèi)部成員盡快地相互了解和熟悉，打消因各院系間產(chǎn)生的隔閡，使他們接受和融入體育部這個整體，使部門和部員有機地結(jié)合在一起，并在此期間對他們進行思想方面的引導(dǎo)，讓他們熱愛自己的部門，培養(yǎng)他們的上進心，給他們展示才能的舞臺，讓他們感受到身為校學(xué)生會體育部的一員是光榮的。（1）開展了“三對三”籃球賽（2）召開了2009學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部表彰大會（三）總結(jié)階段（11月11日11月30日）各班級、團支部以“提升自身素質(zhì) 創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)”主題教育為載體，以“講文明話、做文明事、當(dāng)文明學(xué)生”為切入點，認(rèn)真開展自查自糾民主討論會，積極組織廣大同學(xué)參加征文活動和校紀(jì)校規(guī)知識競賽。氣象：勿傲，勿暴，勿殆。三、活動內(nèi)容（一）宣傳動員階段（10月9日10月12日）“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會。第二篇：技師學(xué)院校風(fēng)建設(shè)簡報華東石油技師學(xué)院“校風(fēng)建設(shè)月”活動簡報開展“校風(fēng)建設(shè)月活動”是學(xué)院在校風(fēng)建設(shè)上采取的一項重要舉措，是學(xué)院創(chuàng)建文明校園和培養(yǎng)“素質(zhì)高、技能強、能吃苦、可發(fā)展”的學(xué)生的有效載體。（二）切實加強分類指導(dǎo)要把分類指導(dǎo)原則貫穿于“校風(fēng)建設(shè)年”活動的全過程。各二級學(xué)院、各部門、各班級要對“校風(fēng)建設(shè)年”活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)，并向?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面總結(jié)報告。３、通報整改情況。分析原因。各二級學(xué)院、各部門、各班級要及時召開動員會，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校2009年工作會議和學(xué)校開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會上的講話和學(xué)校《九江學(xué)院加強“校風(fēng)建設(shè)年”實施方案》、《九江學(xué)院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則》、《九江學(xué)院加強教風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則》和《九江學(xué)院加強作風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則》。圍繞“校風(fēng)建設(shè)年”活動，在教風(fēng)建設(shè)中要大力開展課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)比賽、教案評比等活動；在學(xué) 風(fēng)建設(shè)中要大力開展守紀(jì)律、比閱讀、賽學(xué)風(fēng)活動，舉辦各種層面的讀書報告會；在作風(fēng)建設(shè)中要大力開展比服務(wù)態(tài)度、比服務(wù)水平、比服務(wù)效能活動。四是要完善學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵機制，健全評獎評優(yōu)制度，樹立學(xué)習(xí)典型。切實加強教師思想道德和職業(yè)道德教育，強化崗位意識、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度，促進教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教良好風(fēng)氣的形成。第一篇：九江學(xué)院校風(fēng)建設(shè)年九江學(xué)院“校風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。教書育人是教師的基本職責(zé)，為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師教書育人的基本前提，嚴(yán)格執(zhí)教是教師教學(xué)行為的基本規(guī)范。二是要強化學(xué)生日常管理，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，三是要加強校園文化建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，組織學(xué)生 開展各種形式的校園文化活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，營造濃郁的文化與學(xué)術(shù)氛圍。要精心組織好“濂溪講壇”的校風(fēng)建設(shè)系列講座和在同濟大學(xué)掛職學(xué)習(xí)回來同志的“同濟回來話校風(fēng)”系列報告會。學(xué)校召開“校風(fēng)建設(shè)年”動員大會，部署、安排學(xué)?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動。各二級學(xué)院、各部門、各班級要召開座談會，仔細(xì)分析學(xué)校的校風(fēng)現(xiàn)狀，密切結(jié)合各自實際，認(rèn)真查擺教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中所存在的主要問題，切實做到實事求是找問題，不馬虎、不遮蓋。要通過整改，建立和完善教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的長效機制。要認(rèn)真總結(jié)“校風(fēng)建設(shè)年”活動的成功經(jīng)驗和做法，以制度的形式固定下來，建立健全校 風(fēng)建設(shè)常抓不懈的工作機制。各二級學(xué)院、各部門、各班級要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保學(xué)?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動扎實有效開展。全校師生員工要以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極投身到校風(fēng)建設(shè)中來，扎實推進“校風(fēng)建設(shè)年”各項活動，努力促進九江學(xué)院優(yōu)良校風(fēng)的形成。進一步提升我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍，建立健全校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。，加強學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和校園文化氛圍。校運會前的活動動從部門招新到校運會舉辦期間，照學(xué)校往常的慣例，這段時間的活動是極少的?！靶@杯”足球賽的硝煙再起。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，學(xué)校黨委高度重視、精心組織、周密安排。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展正處在一個關(guān)鍵的時期：一是處在發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變期，抓內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急；二是處在辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整期，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)實要求；三是處在深化改革的攻堅期，創(chuàng)新工作體制機制已迫在眉睫；四是處在開放水平的提升期，以國際間高層次、多形式的合作交流，提升競爭力勢在必行。3．抓校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，并堅持將校風(fēng)建設(shè)長抓不懈，這對促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的形成，具有非常重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。要堅持“人才資源是第一資源“的理念，著力加強落實人才強校戰(zhàn)略，堅持把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才，作為實現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。近幾年，學(xué) 4 校在全國大學(xué)的排名提前了240多位?，F(xiàn)已與美國、法國、英國、德國、愛爾蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、泰國、印度等10多個國家的高校與科研機構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系。應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為“綜合素質(zhì)高、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才”。服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展能力還不強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展是地方高校義不容辭的責(zé)任。實驗課設(shè)臵跟不上時代需要，實踐性課程不足，創(chuàng)造性實驗少，學(xué)生的實踐操作能力較弱。從客觀上講，有現(xiàn)行高等教育管理體制方面的因素，也有地方高校辦學(xué)資源相對不足等方面的原因。密切聯(lián)系群眾還不夠班子成員堅持群眾路線、依靠師生員工辦學(xué)，但離師生員工的希望和要求還有一定差距，在工作中求真務(wù)實的作風(fēng)需要進一步加強。在能力方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較強的操作實踐能力, 還要有一定的創(chuàng)新能力。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，切實加強和強化學(xué)生的應(yīng)用實踐訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手與實際操作能力,提高學(xué)生的包括創(chuàng)造、創(chuàng)新素質(zhì)、能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)與整體能力。一是要堅持以人為本，建立和完善有利于優(yōu)秀人才的引進、有利于教師潛能的充分發(fā)揮、有利于教師資源的優(yōu)化配臵、有利于教師隊伍的合理流動的師資管理模式、機制和方法。對于講師層次中青年教師，以拓寬、加深專業(yè)理論知識、提高教學(xué)水平和科研能力為目標(biāo)，開展骨干教師培訓(xùn)、雙語教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)研討、國內(nèi)訪學(xué)和學(xué)歷教育。在學(xué)校增設(shè)特聘一級教授和特聘二級教授崗位，實行特崗評聘及考核辦法，引入競爭機制和年終考核機制，實施崗位能上能下，待遇能升能降。在重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新基地建設(shè)中，主動適應(yīng)社會需求，加強學(xué)校與地方、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟對地區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。在注重經(jīng)濟效益的同時重視社會效益, 做到規(guī)模和效益和諧發(fā)展, 使學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。在本科教育的公共基礎(chǔ)課中,加強文、史、哲、藝術(shù)等人文課程，構(gòu)建合理的通識教育結(jié)構(gòu)，有效促進課程滲透融合，學(xué)科文理交叉?？偨Y(jié)2008年學(xué)校推行目標(biāo)管理的經(jīng)驗，一是制定科學(xué)合理的考核目標(biāo)，做到突出重點，制定核心指標(biāo)；兼顧全面，制定基本指標(biāo)；展現(xiàn)特色，制定個性指標(biāo)。努力探索增收節(jié)支、開源節(jié)流的新渠道、新辦法，進一步提高辦學(xué)效益。四、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，提升引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力根據(jù)黨的十七大建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，提高認(rèn)識，創(chuàng)新機制，落實措施，高度重視校級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以思想政治建設(shè)和能力建設(shè)為重點，不斷提高管理水平，團結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工開拓進取，推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。拓寬信息溝通渠道，堅持校情通報制度，建立輿情收集、分析系統(tǒng)。明確工作職責(zé)，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制。2．加大高學(xué)歷師資引進力度，大力引進博士，力爭在兩年內(nèi)博士學(xué)位 17 教師達(dá)200人；完善機制體制，加強拔尖人才的外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)力度。今年離退休職工福利每人新增500元；低收入工人每人每月增加津貼3050元。二要進一步支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，在企業(yè)創(chuàng)立、市場準(zhǔn)入、融資渠道、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、產(chǎn)權(quán)保護等方面進一步改善民營經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)筑公平競爭的平臺，使之獲得與國有企業(yè)和外資企業(yè)同等的待遇，大力保護私人合法收入、合法財產(chǎn)不受侵犯。江西還處在工業(yè)化初級階段后期，但信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，并且保持了良好的生態(tài)環(huán)境，有利于發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，走新型工業(yè)化道路，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。遞給企業(yè)和農(nóng)民，把江西的產(chǎn)品銷往全球。2）交通優(yōu)勢的丟失。還有教育基礎(chǔ)太差，既然沒有一所象樣的大學(xué)。而且現(xiàn)在當(dāng)官不是看誰會讀書，誰更有才能，而是看誰更有關(guān)系，誰更厚黑。而江西又是封建思想的中心，所以江西相對別的地方，又特別的封建，思想上不敢有半點的越軌。?毛澤東同志說：艱苦奮斗的精神不要丟了，井岡山的革命精神不要丟了。“堅定信念”是對共產(chǎn)黨員最基本的要求，是黨性修養(yǎng)最核心的內(nèi)容, 是先進性的最起碼的條件?！?一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發(fā)展進步的?！案谊J新路”，就是勇于創(chuàng)新。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。沒有了官場傾軋、遠(yuǎn)離世俗污濁的生活多么愜意：或逍遙地飲酒自樂，或悠然自得地看云卷云舒、看鳥出鳥歸、看林木蔥蔥、看泉水涓涓，或與親朋好友聊天，或撫琴讀書以自醉，或走進田間培苗除草，或?qū)び膹教綔羡峙c孤松交流、向山丘清流傾訴?！敝皇欠磩拥拈T閥制度和極度腐敗的政治使他非但無以濟世且必須“降志辱身”。老師、家長、社會都教導(dǎo)我們要立大志；進取心強、學(xué)得好是我們最大的驕傲，因為它可以使我們有光明的未來。所謂高精神享受就是人與人之間多一些人文關(guān)系，人要多走近自然、多欣賞藝術(shù)。2，創(chuàng)新體制、優(yōu)化環(huán)境，是江西巨變的根本原因，體制決定發(fā)展環(huán)境，發(fā)展環(huán)境決定一個國家或地區(qū)吸引和聚集生產(chǎn)要素的能力，良好的發(fā)展環(huán)境是促進生產(chǎn)力發(fā)展的最重要條件。通過出口增長和制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，促進了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化升級。發(fā)展是永恒的主題。盡快通過職業(yè)教育將體能勞動者轉(zhuǎn)化為技能勞動者，已迫在眉睫。所以，充分挖掘潛力，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是江西形成競爭優(yōu)勢的重要途徑。創(chuàng)新是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的動力和源泉，創(chuàng)新能力是最為寶貴的稀缺資源，也是形成地區(qū)競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。