【正文】 度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教學(xué)和科研師資隊(duì)伍。從學(xué)校辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。要切實(shí)以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才為己任，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力提高畢業(yè)生的全面素質(zhì)，同時(shí)積極配合地方政府，創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生面向地方和基層就業(yè)，讓更多的優(yōu)秀人才投身到地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中去。有效利用學(xué)校自然科學(xué)和人文社會科學(xué)研究力量, 圍繞地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 13 展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及城市化、資源綜合利用和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展等重大課題和難題, 進(jìn)行多方位、多層面的應(yīng)用研究, 積極為地方政府及社會各界開展各類咨詢服務(wù), 提供系統(tǒng)的、合理的、可行的解決方案，成為地方政府和企業(yè)戰(zhàn)略決策的知識庫和智囊團(tuán)。以傳統(tǒng)的政治意識形態(tài)教育為基礎(chǔ),以“兩課”為主渠道，提高學(xué)生對現(xiàn)存社會政治制度的認(rèn)知，優(yōu)化政治心理。五是創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理。關(guān)注民生，進(jìn)一步改善教職員工的工作和生活條件。建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期為干部和師生員工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告的制度，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思理論水平和與時(shí)俱進(jìn)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年要結(jié)合學(xué)校具體工作，選定一個(gè)深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研專題，在校內(nèi)外開展調(diào)查研究，寫出調(diào)研報(bào)告，并將班子成員開展調(diào)查研究情況納入考核內(nèi)容。堅(jiān)持從自身做起，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。爭取各種社會支持，加大對貧困學(xué)生扶持力度。12．充分利用豐富的校友資源，發(fā)揮九江學(xué)院校友聯(lián)誼會作用，進(jìn)一步爭取校友和社會的支持，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。密切與長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲的互動聯(lián)合。⑤建設(shè)“電子政府”。切實(shí)解決資金部門化、使用分散化的問題，集中有限資金辦大事。（3）戰(zhàn)爭的影響。在古代，做官要考上進(jìn)士，所以會讀書的江西人做官的人就特別的多，所以有了天下十分之一強(qiáng)的進(jìn)士。九江是五個(gè)沿江被迫開放的城市之一，為什么洋教堂在別的地方都能開成，惟獨(dú)在江西開不了？因?yàn)檫@里的封建君權(quán)思想太嚴(yán)重，誰敢來傳教，就殺了誰，燒了教堂，美名其曰“愛國”，阻礙了思想的開化。改革開放前，許多的安徽人，浙江人，福建人都跑到江西來，但現(xiàn)在反過來了。井岡山精神既是對當(dāng)年井岡山革命的高度總結(jié)，又是對當(dāng)今黨領(lǐng)導(dǎo)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)?！捌D苦奮斗”是我黨一貫倡導(dǎo)的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它與民族精神和時(shí)代精神相融合，是一種與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神。在建設(shè)有中國特色社會主義的實(shí)踐過程中，堅(jiān)持實(shí)事求是，使馬克思主義不斷豐富和發(fā)展。提高民族創(chuàng)新能力，完善國家創(chuàng)新系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇和迫切需要。我們先看《歸去來兮辭》吧。）思遠(yuǎn)翥(zh249?！闭f到底，他奉行的是一種較典型的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的儒家哲學(xué)。單純的悠閑其實(shí)是一種偷懶與不負(fù)責(zé)任，沒有任何精神意義的悠閑與不會勞動的傻瓜何異？澳洲北部土著人教育十分落后，但當(dāng)政府出資搞遠(yuǎn)程教育時(shí)，過慣了悠閑生活的他們還不愿意接受，只能繼續(xù)落后；但反過來，人生的實(shí)質(zhì)是什么？現(xiàn)代社會部分人為了物質(zhì)追求而步履匆匆、精神惶惶是否幸福？社會學(xué)家說消費(fèi)膨脹使人異化為消費(fèi)者，看到牛就是牛排牛肉，沒有了牧童短笛的悠揚(yáng)；看到瀑布就是發(fā)電，失去了飛流直下三千尺的雄壯。沒有思想的領(lǐng)先，就沒有發(fā)展的領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)不了觀念的跨越，就實(shí)現(xiàn)不了發(fā)展的跨越。通過引進(jìn)、消化和吸收國外先進(jìn)技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了科技進(jìn)步與后發(fā)優(yōu)勢的發(fā)揮。思路決定出路。江西要跨出“中部塌陷”，切實(shí)實(shí)施“職業(yè)教育優(yōu)先、特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)先、循環(huán)經(jīng)濟(jì)優(yōu)先、創(chuàng)新能力優(yōu)先”尤為重要。江西是一個(gè)有著豐富資源，又具有區(qū)位優(yōu)勢的地區(qū)，因地制宜地發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是有效避免地區(qū)間產(chǎn)業(yè)趨同化，形成地區(qū)核心競爭力，加快江西工業(yè)化的有效途徑。因此，江西可以利用后發(fā)優(yōu)勢，通過制訂有關(guān)法規(guī)和政策，鼓勵(lì)和支持各級政府和企業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)施清潔生產(chǎn)、資源綜合利用，降低綜合成本，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。培育技術(shù)創(chuàng)新能力主要集中在：一是制訂鼓勵(lì)和保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的法規(guī)和政策；二是構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研的一體化體制，推動技術(shù)創(chuàng)新的推廣；三是采取有效措施，鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事技術(shù)創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新能力是指完善的技術(shù)研發(fā)體系和大量研發(fā)人才，可以不斷地提供新的技術(shù)和專利，供企業(yè)推廣和工業(yè)化。循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是目前被國際公認(rèn)的一種可持續(xù)發(fā)展的新模式。所以，大力提倡和扶持全社會來辦職業(yè)教育，建立完善的、具有產(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)教育體系，通過實(shí)施“教育興省”戰(zhàn)略來推動江西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革開放的歷史，就是一部新時(shí)期社會生產(chǎn)力太解放、大發(fā)展的歷史?？梢哉f，對外開放的程度決定著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。在開放當(dāng)中，通過現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)理念與競爭意識的傳播與示范，促進(jìn)了全省人民的觀念更新。因此，我們最終還是要辯證地選擇人生目標(biāo)與道路，只是要把握好度。生在和平、發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們應(yīng)當(dāng)像陶淵明那樣有大志并通過自己努力奮斗實(shí)現(xiàn)理想。即使歸隱之后，他的思想感情也很復(fù)雜，常常流露出對腐朽的現(xiàn)實(shí)的不滿和壯志不得施展的焦灼和悲憤。其實(shí)，陶淵明并非天性仙風(fēng)道骨，這是他無奈的選擇。靠這種精神，星星之火可以燎原，靠這種精神中國的現(xiàn)代化可以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)和科技競爭的領(lǐng)域不斷前移，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為一個(gè)國家綜合國力和國際競爭力的重要因素。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“實(shí)事就是客觀存在的事物，求是就是探求事物之間的規(guī)律”。我們今天建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，也必須具有這種理想和信念。胡錦濤同志說：讓井岡山精神大力發(fā)揚(yáng)起來，使之在新的時(shí)代條件下放射出新光芒。在農(nóng)業(yè)社會里，江西的小日子應(yīng)該是過的最紅火的。（2）封建思想和極左思想。自古云：蘇湖熟，天下足；無徽不成鎮(zhèn)；江右多朝士。九江在中國唐代的時(shí)候就都是中國最重要的36個(gè)城池之一，這一直延續(xù)到19世紀(jì)中葉。經(jīng)濟(jì)實(shí)力較小的江西，必須走投資多元化、社會化和市場化發(fā)展之路。③建立靈敏的信息系統(tǒng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使生產(chǎn)要素流向優(yōu)強(qiáng)企業(yè)，形成以優(yōu)勢企業(yè)、名牌產(chǎn)品為龍頭的企業(yè)集團(tuán)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)和協(xié)作化生產(chǎn)。要以思想解放的深度增強(qiáng)對外開放的力度，以國內(nèi)和國際市場需求帶動產(chǎn)業(yè)選擇，以外來投資激活存量資產(chǎn)，以引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新先進(jìn)技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，以商品的全球化大流通謀求利潤的最大化。10．改善教職工居住條件，動工興建教職工商住樓，改造主校區(qū)24棟和紅樓供電設(shè)施、潯東校區(qū)發(fā)電設(shè)施。盤活校區(qū)資源，提高辦學(xué)效益。5．加強(qiáng)民主監(jiān)督，努力建設(shè)勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“重在預(yù)防、重在治本”的理念，積極推進(jìn)“陽光工程”建設(shè)，努力拓展從源頭上防治腐敗的工作領(lǐng)域，通過建立責(zé)任制、考核制、民主測評、重大事項(xiàng)申報(bào)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、預(yù)算外資金管理、建立廉政檔案等制度以及開展警示教育等活動，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)督，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗的體系，促進(jìn)勤政廉潔良好風(fēng)氣的形成。堅(jiān)持先調(diào)研后決策、先醞釀后上會、先立章后辦事、先試點(diǎn)后推廣、先緩解后解決的工作程序，認(rèn)真解決學(xué)校發(fā)展中的新情況、新問題，努力提高決策水平和辦事能力。定期舉辦有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等講座，根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討會、專題研討會、務(wù)虛會等，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、世界眼光。厲行節(jié)約，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。繼續(xù)深化校院領(lǐng)導(dǎo)體制改革。四是教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)臵彈性化?？茖W(xué)規(guī)劃課程設(shè)臵。要充分發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，著力強(qiáng)化應(yīng)用研究，瞄準(zhǔn)原始科技創(chuàng)新和自主科技創(chuàng)新，通過實(shí)施一批原創(chuàng)性科學(xué)研究的項(xiàng)目，努力在科技創(chuàng)新方面取得突破，形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)創(chuàng)新成果，帶動相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進(jìn)地方區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群和個(gè)性區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系的形成。整合、優(yōu)化資源配臵，著力建設(shè)在國內(nèi)外有一定影響，以增強(qiáng)學(xué)校原始性創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化能力為目標(biāo)，與地方經(jīng)濟(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接的高水平科技創(chuàng)新平臺；著力建設(shè)以解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重大問題為目標(biāo)的人文社會科學(xué)研究基地，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)化與交叉，形成新的學(xué)科增長點(diǎn)，增強(qiáng)綜合實(shí)力和競爭能力，提高人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新水平。探索將教師的崗位劃分為教學(xué)科研并重、研究為主、教學(xué)為主等不同類型，分別實(shí)行績效考評辦法，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和科研上層次、上水平。處理好人才引進(jìn)與穩(wěn)定的關(guān)系。要大力開展第二課堂的課外實(shí)踐活動，大力開展面向全體大學(xué)生的“小制作、小創(chuàng)新、小發(fā)明、小作品、小論文”等競賽活動,讓廣大學(xué)生在活動中增長才干,磨煉本領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力,激發(fā)與調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。根據(jù)企業(yè)對人才的需求，確定專業(yè)設(shè)臵與人員培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)目標(biāo)和要求，校企雙方共同商定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)；校企互派人員擔(dān)任師資、輔導(dǎo)員，共同培養(yǎng)，共同管理。在繼續(xù)強(qiáng)化得到教育部評估專家組充分肯定的兩大特色的同時(shí)，一方面要通過調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式與課程體系，形成學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)氛圍，營造良好的育人環(huán)境和校園文化，在整體上提升學(xué)校的學(xué)術(shù)品位和辦學(xué)實(shí)力，為強(qiáng)化辦學(xué)特色搭建高水平的支撐平臺；另一方面，全校上下要牢固樹立“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！钡睦砟睿愿咚降膶W(xué)科、科研基地和師資隊(duì)伍為依托，不斷強(qiáng)化我校的學(xué)科特色，真正形成比較優(yōu)勢和核心競爭力，有力促進(jìn)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不夠全面深入班子成員對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵學(xué)習(xí)理解還不夠深入，尤其是對高校究竟如何全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在思想認(rèn)識上經(jīng)歷了一個(gè)逐步深化的漸進(jìn)過程。如何創(chuàng)新多校區(qū)的有效管理模式，優(yōu)化教育資源配備，發(fā)揮最大辦學(xué)效益，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)有待進(jìn)一步解決的問題。由于歷史原因，在新的形勢下，學(xué)校的部分專業(yè)存在諸如不適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和市場需求的問題，使得專業(yè)分布不合理。這些問題給學(xué)校的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。望再接再厲”；2007年，孫剛副省長視察九江學(xué)院，稱贊學(xué)校“思路清，基礎(chǔ)好，發(fā)展快，特色明，貢獻(xiàn)大”；2008年，省委常委、常務(wù)副省長凌成興同志視察九江學(xué)院，對學(xué)校近幾年來在校園面貌、學(xué)校規(guī)模、學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面發(fā)生的根本變化給予了高度評價(jià)，稱贊“九江學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)非常得力，九江學(xué)院的教師非常敬業(yè)，九江學(xué)院的學(xué)生非常優(yōu)秀”。三是堅(jiān)持以人為本，校園和諧穩(wěn)定。要通過教師隊(duì)伍、管理與服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。2007年以來，學(xué)校大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，這是學(xué)校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)標(biāo)志性工程。這對我們這樣一所由4所?？聘咝：喜?、本科辦學(xué)歷史較短的地方本科院校來說，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。2．堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的根本正確的辦學(xué)理念,是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)和靈魂,是維系學(xué)校生存和發(fā)展的精神力量和支柱。通過座談會、調(diào)研等形式，共收集意見和建設(shè)332條，形成調(diào)研報(bào)告60余篇。那個(gè)時(shí)候，我們的部員也將身披冬裝，頂著凜冽的寒風(fēng)，站在綠茵場上嚴(yán)明執(zhí)法，當(dāng)擔(dān)足球賽“第四官員”的角色，其它部員有的還要去維持場邊觀眾的次序。另一方面就是要在校運(yùn)會開始之前的一段時(shí)間里對新部員進(jìn)行裁判培訓(xùn)，積極為校運(yùn)會做好準(zhǔn)備。五、工作要求各班要深刻認(rèn)識加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要性、緊迫性和持久性，將校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，牢固樹立“德育為先、育人為本，全面服務(wù)學(xué)生成長成才”的學(xué)生工作理念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常管理工作，采取切實(shí)有效的措施，廣泛深入地加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為我校高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出積極努力。，發(fā)揮先鋒模范作用。組織好“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會，圍繞校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一主題進(jìn)行討論，召開各種形式的班會、座談會，做好做細(xì)思想教育工作，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并在各班級之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面。為了積極響應(yīng)學(xué)院的號召，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生積極投入到“校風(fēng)建設(shè)月活動”中，院團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會決定從10月份開始在全院開展“提升自身素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)” 主題教育。堅(jiān)持創(chuàng)新，各單位、各部門、各班級要緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法和新機(jī)制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)，形成自身的工作特色。學(xué)校將召開“校風(fēng)建設(shè)年”活動總結(jié)大會，交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將定期通報(bào)二級學(xué)院、職能部門、班級的整改情況。（三）整改提高階段（2009年5月—12月上旬），有效解決教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中存在的的突出問題，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：１、制定整改措施。開展校風(fēng)建設(shè)大討論。通過一系列扎實(shí)有效的活動，不斷推動校風(fēng)建設(shè)活動深入開展。（三）以提高管理服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格考核管理，確保課堂教學(xué)保質(zhì)保量。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的形成，十分必要。一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合全省“機(jī)關(guān)效能年”活動和全省教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動，積極開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動，著力解決校風(fēng)方面存在的主要問題，確保教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、修德育人的良好教風(fēng)，勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，高效務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的優(yōu) 1 良風(fēng)氣。（二）以養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立健全作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，確保機(jī)關(guān)工作質(zhì)量和辦事效率有明顯提高，服務(wù)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，師生的服務(wù)滿意度有明顯提升，創(chuàng)建務(wù)實(shí)、開拓、高效、廉潔的服務(wù)型機(jī)關(guān)。各二級學(xué)院、各部門、各班級要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，研究制訂切合實(shí)際的活動實(shí)施意見，報(bào)學(xué)?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實(shí)施。（二）查找問題階段（2009年4月），要著重查找教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中存在的問題。２、落實(shí)整改要求。對整改效果不好的，要重新進(jìn)行整改。下設(shè)立校風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，設(shè)在黨辦校辦，負(fù)責(zé)“校風(fēng)建設(shè)年”活動的日常工作，石榮國同志兼任辦公室主任，劉 遵海同志兼任副主任。按照各個(gè)階段的工作安排，著重督查各二級學(xué)院、各部門“校風(fēng)建設(shè)年”活動的工作進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況，及時(shí)掌握 情況，注重典型示范，定期通報(bào)校風(fēng)建設(shè)活動動態(tài)和督查結(jié)果，確?！靶ｏL(fēng)建設(shè)年”活動各階段工作扎實(shí)推進(jìn)。秉承“嚴(yán)緊、求實(shí)、耐心、創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“德業(yè)雙修、學(xué)而不厭”的風(fēng)氣，引導(dǎo)全院學(xué)生昂揚(yáng)向上，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。