【正文】 樣做？說給同學們聽好嗎？畫雞蛋教案2教材簡析：《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）字：芬 耐 簡 單 肅 訓 確 論 雞 蛋以 達 利 哪 練 確詞：著名 開始 簡單 形狀嚴肅 繪畫 相同 觀察準確 訓練 角度 非常不耐煩 用心 又快又像四、初讀課文，整體感知自由讀課文。（二）學習第3自然段。聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導朗讀。是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）我讓你畫雞蛋，就是要（訓練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。芬奇態(tài)度的變化，你覺得他是個什么樣的人？（用心，一張又一張。讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。總結(jié)談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。畫雞蛋教案3一、導入，學習第一段引題：小朋友們，這是什么?(出示雞蛋)現(xiàn)在老師請你們來畫一畫雞蛋。有了名片的幫忙，你們能自信滿滿地向別人介紹一下達芬奇嗎?換詞理解“著名”(有名、出名)欣賞達芬奇作品二、初讀這位畫家在畫雞蛋時會發(fā)生什么有趣的故事呢?自讀課文玩砸雞蛋的游戲(開火車讀詞：第一行有近義詞，第二行前后鼻、平翹舌。芬奇每天一大早就對著雞蛋畫起來，直到夜深人靜了，仍然對著雞蛋畫，這樣整整經(jīng)過了3年的努力。讀出問句的語氣)4畫雞蛋原因：找一找老師說了幾句話，那么老師認為畫雞蛋容易嗎?(不容易)老師的理由是什么?(觀察4個不同的雞蛋，感受“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。)畫雞蛋教案4畫雞蛋師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課，課題是——生：畫雞蛋。師：把話說完整。芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。師：他說得好不好?生：(齊)他說得好。生：(打開書，輕聲自由讀第一自然段后)這一自然段有兩句話。師：噢，你只是把這兩句話讀了一遍。(出示“什么時候”的卡片)師：“意大利”是告訴我們什么?生：“意大利”是告訴我們什么地方。芬奇”是告訴我們什么?生：“達師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?生：(發(fā)出笑聲)不能。懂了嗎?生：懂了?！瓗煟菏裁词恰爸漠嫾摇?？生：“著名的畫家”就是出名的畫家。芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。一齊把這兩句話讀一遍。芬奇，是先講什么，再講什么，接著講什么，最后講什么?生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。生：(齊說)師：我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達生：(齊說)師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。從這里我們知道，同樣的內(nèi)容可以有不同的說法。那么，老師為什么要他畫雞蛋，開始他是怎樣畫的怎樣想的，后來又怎樣畫的怎樣想的，他為什么會有這樣的變化，他畫雞蛋與成為著名的畫家有什么關(guān)系。這里選取的教學片斷，是這篇課文第一自然段的教學。因此，要抓住學生似懂非懂的句子，幫助學生理解它的意思，培養(yǎng)學生認真思考和務求甚解的學習品質(zhì)。如老師在指導學生理解句子的基礎(chǔ)上，及時指導學生用不同的方法表達相同的內(nèi)容，可以說是頗具匠心的。從以上教學片斷中，我們可以看出老師非常重視面向全體學生。畫雞蛋教案5教學目標：知識目標：能夠認識生字15個，能夠熟練的讀課文。教學重難點：會認讀本課的生字，能熟練地讀課文。在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的；在師生、生生相互交流中讀懂課文。導入新課板書課題：畫雞蛋學生讀課題。（讓學生來評價老師，說出優(yōu)點和不足）讓學生再讀課文，注意把字音讀準。了解認識生字的情況。（4）做猜自游戲，鞏固生字。能力目標：能夠正確流利的朗讀課文。組織學生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學過程：一、復習上節(jié)課學習內(nèi)容。（1）老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。小組合作認讀8個生。（可先示范，讓學生說說這兩個字的筆順。二、課堂預習。(3)借助拼音讀準生詞，并畫出不明白的句子。(2)完成(3)、(4)題，教師巡視，了解情況。，要求學生聽準老師的讀音。③誰能用一句話說出達芬奇是什么時候，哪國的人，干什么的？④指導朗讀，重讀“著名”一詞。老師為什么說達芬奇的認為錯了呢？引導學生找出有關(guān)句子，用橫線勾畫出來。④指名讀“老師”的前三句話。②為什么讓達芬奇畫雞蛋就能使他“看得準確”、“畫得熟練”呢？(引導學生聯(lián)系第二、三句來理解)③“看得準確”和“眼力”，“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什么聯(lián)系。⑤再讀第四句。，想想這段告訴我們什么？“聽從”“用心”。六、指導分析字形，學習寫字。(3)說一說上面這些字可以怎樣記住它們。技：是提手旁不要寫成木字旁。八、朗讀課文。芬奇學畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。培養(yǎng)學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。說說這篇課文主要講了一件什么事？（二）指名回答。）（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？根據(jù)學生回答，老師課件出示：年代 名字 國家 怎么樣的人（三）你能不能換一種說法，來介紹達芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達芬奇的這些方面介紹出來。（二）指名回答。）（五）齊讀課文老師說的話。六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達芬奇小時候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系？（正是因為他小時候認真學畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。教學重、難點：有感情地朗讀課文。（大屏幕出示）你們知道這幾幅畫出自誰的筆下嗎？(簡介達芬奇)今天，我們一起來學習一個關(guān)于達芬奇小時候?qū)W畫畫的故事——《畫雞蛋》（板書課題）。出示詞語：不耐煩、嚴肅、訓練、熟練、準確、無論（個別讀，齊讀）。想一想，通過讀第1自然段，你都知道了什么？指名讀這一段，師生評議。聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導朗讀。老師也準備了一些雞蛋，請同學們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？學生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。過渡：達?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？哪些詞語證明達?芬奇的態(tài)度改變了？（用心，一張又一張。這樣的結(jié)果，告訴我們一個什么道理呢？四、回歸整體，總結(jié)全文齊讀全文。認識“簡單肅容易繪”6個字。課前準備布置學生仔細觀察幾個雞蛋，看看有沒有形狀完全相同的。幻燈或投影儀。三、再讀課文，找出本課的重點學習部分引導：同學們通過自讀，已經(jīng)知道了文章的大概意思。（學生如果提出“老師的話”以外的句子，就請弄明白了的同學告訴他。（2）學生按四人小組討論、交流。同學們十分聰明，在課前預習中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個秘密了，真了不起。（2）實物展示：將雞蛋放在紙做的小架上，讓同學們從不同的角度觀察，再用鉛筆簡單勾勒出不同的形狀。（學生調(diào)整詞卡位置，并說自己的理解）眼力 準確 技巧 熟練（4）指黑板小結(jié)：有好眼力，才能發(fā)現(xiàn)細小差別，也才能觀察得準確。想想還有不懂的地方?jīng)]有學生提出問題，師生共同解答。要勇于從看似重復的事情當中學到新的知識。學生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫第2題。三、完成課后練習第4題先讀書上的兩個句子。（2）說給同桌聽。如：“蛋”字注意“蟲”字的位置對準豎中線，不要寫歪了。“著”字寫的時候注意上小下大。五、用投影儀打出部分學生寫的字，大家評價板書設計畫雞蛋——畫家 不同形狀不懈努力