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三年級捏雞蛋教案-預(yù)覽頁

2024-11-09 13:09 上一頁面

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【正文】 候更加有序??梢允钦谜n也可以是一個片段,要寫的有條理、有趣味!請小朋友們拿出筆開始寫吧。情感目標(biāo):通過游戲教學(xué),讓學(xué)生體會到作文課的樂趣。教學(xué)過程(一)、巧設(shè)懸念、激趣引入,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示課題。師:是的,老師小心翼翼就是怕把雞蛋弄破。)師:同學(xué)們起讀課題。)待會兒同學(xué)在捏的時候注意看,注意聽,注意想。(此時所有的小眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子手中的雞蛋,充滿了好奇。臺下的孩子們都在給他捏把勁呢。我們一邊觀察,一邊給他加油?。ǖ谌魏⒆痈昧α?,彎腰,跨腿,臉紅,發(fā)出“哼哼”的聲音,可還是沒有捏破。師:恩,你從哪里看到他自信了?生:他大步大步的跑上臺,顯得很輕松。誰還觀察到了什么?生:我觀察到他用了九牛二虎之力也沒有把雞蛋捏破。誰還看到了什么?生:我看到他第三次捏雞蛋的時候臉都紅了,彎下了腰,用了好大的力氣。生:我看到他捏啊,捏啊,可雞蛋卻完好無損,象個石頭。也能讓聽話的人感覺更加有趣味。師:你真是個細心的孩子,觀察得很仔細。生:我看到??師:(不由自主地鼓掌)說得好,特別把他第二、三次捏雞蛋時的樣子表現(xiàn)了出來,真是又有條理又有趣味!孩子們想想他上臺和下臺時有什么不同?生:我看到他上臺時信心十足,大步跑上講臺。師:都會聽,你用上了象聲詞,這樣就更形象了。師:哦,你也和他有同樣的想法,結(jié)果呢?同學(xué)們一定都充滿了疑問吧,這看似“脆弱”的雞蛋,怎么一下子變得如此“堅硬”呢?這其中可是蘊藏著科學(xué)道理的哦。師:你們都有自己的想法。(四)師生點評師:誰愿意將自己的習(xí)作和大家一起分享下?(具體、形象,描寫細致,寫出真情實感,寫出下面同學(xué)的反應(yīng))師:同學(xué)們,精彩片段加上開頭結(jié)尾,再給它取個吸引人的題目,一篇好的作文就完成了。一開始,李明瞇著眼睛,牙齒咬的咯吱咯吱的響,由于用力太大手指都變白了,手還在左捏一下,右捏一下,這是老師說:“結(jié)束!”李明看了看雞蛋,完好無損,李明生氣的走下臺。咦,奇了怪了?最后通過老師耐心的講解,噢,原來是力量分散了,如果用一個手指頭捅一下,力量集中在一起,雞蛋就能碎了。準(zhǔn)備!我們破蛋工程隊派出了敖子安,而敵方——破蛋魔王隊卻派出了舉止優(yōu)雅的宋翎渝,我暗自期待這場比賽,因為實力相差較大。手爆出了青筋,從剛才的興奮到現(xiàn)在的眉頭緊鎖。捏雞蛋記敘文2“加油,加油,用力捏!”聽,我們的作文教室里傳來了一陣陣加油聲。我想:老師請那么瘦小的女生肯定捏不碎。我垂頭喪氣地敗下陣來。老師給我們講解了里面的科學(xué)道理:“雞蛋是圓的,如果用五指捏,各種部位受力相同,就會相互抵銷?!甭犃撕?,大家高興得一蹦三尺高。他把雞蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,??張楠在和雞蛋大戰(zhàn)好幾個回合之后,用他那深情的、充滿磁力的聲音說:“我捏不破這個雞蛋?!蔽倚睦锵耄骸昂?,哈哈!雞蛋的克星來了!看這雞蛋還猖不猖狂?”只見這位“雞蛋的克星”手里拿著雞蛋,脖子暴著青筋,頭上流下了豆大的汗珠,手在發(fā)抖,連吃奶的勁也拿出來了。那是怎么回事呢?原來,這里面也有科學(xué)道理呢!“雞蛋是圓的,當(dāng)你捏的時候,力會分散到每一個點。”我看了半信半疑,覺得其中有虛假成份,于是我決定找個機會實驗一下??粗矍暗馁Y料,頓時我恍然大悟!這其實只是一個簡單的科學(xué)原理:雞蛋殼雖然很薄,但由于它是一個橢圓形,當(dāng)你去捏它時,它就會把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個地方,所以它能承受很大的力量,一些建筑物就是運用這個原理建成的?!?;有的說:“炒雞蛋。于是潘詩潔開始試著用兩只手捏,我們不住地大聲為她加油,可令人大失所望的是,雞蛋竟然紋絲不動!沒辦法,潘詩潔只好不服氣地努努嘴兒,回到自己的座位上。他使出渾身解數(shù),像轉(zhuǎn)開關(guān)一樣地轉(zhuǎn)雞蛋,我們也大聲地為他鼓著勁,可惜雞蛋還是完好無損地呆在他的手中。”許昊還真重新挑了一個。我們歡呼雀躍,驚喜萬分,許多人就嚷著;“陸老師耍我們!”老師為了證明自己,把另外兩個雞蛋敲碎后倒進臉盆,原來還是生雞蛋。就是讓我們只能用手心使力把雞蛋捏破。只見大家個個歡呼雀躍地舉起了小手,一排排小手像森林一樣。無奈地松了一口氣,窘迫地說道:“我,我捏不破它。這時候老師叫上了一位熊腰虎背的男孩,他的個子都快要高過老師了??粗瑢W(xué)們驚呆的樣子,老師笑著告訴了我們這其中的
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