紅色的畫教案-預覽頁
【正文】 不美觀了。指導要點：Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。（２）欣賞大師之作，鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。應會：能以紅色為主畫一幅畫。突破重難點方法：利用圖片喚起學生對色彩的感受；通過對比借鑒的方法，以喚起學生強烈的色彩感覺。聽音樂“過新年”。）（三）今天我們就要以紅色為主來表現(xiàn)一幅作品，想一想生活中那些場景和物體是紅色的，你要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？說——回憶生活中的紅色。（六）利用課件欣賞畫家的畫進行提問、判斷對錯活動，進一步明確。）四、教師提出作業(yè)要求，學生實踐。五、展評作品 學生自評、互評相結(jié)合。表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識課。教學要求：1．認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。教學難點：引導學生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。二、認識三原色（出示課件，展示色卡）師：同學們，今天老師給大家?guī)砣齻€色彩朋友，看看，是誰？生：紅、黃、藍師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因為這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，我們把它們叫做（三原色）。學生交流。（1）《五色果》 姜雪鷹（2）《紅色印象》 雷洪（3）《花與貓》 雷諾阿（法國）（4）《維多利亞》提斯特（法國）（5）《海邊的大溪地女郎》《海邊的大溪地女郎》兩幅畫的作者是法國后期印象派畫家 高更（四）檢測新知小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受？并小組討論你們是如何理解紅色的畫的？判斷哪句話是正確的?？偨Y(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2．學生作畫，教師巡視輔導。板書設(shè)計：紅色的畫紅 黃 藍紅色為主的畫 熱烈、喜慶、歡樂第五篇：《 紅色的畫》教案《紅色的畫》教學設(shè)計美術(shù)教師 宋永鑫教學目的：知識與技能：認識三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。情態(tài)價值觀：培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。教學過程：一、講授三原色（出示三原色的一張）師：這是老師最喜歡的一張家居圖，這幅圖最吸引我的就是它的色彩，因為這幅圖片中有我們最為熟悉的紅黃藍三種顏色。板書：三原色（瀏覽國慶豐富的節(jié)日色彩，瀏覽至紅的為主的圖片停下，引出紅色。師：看到這些圖片，你覺得紅色又給了你什么樣的感覺呢？ 生：。（逐漸出示出各種顏色）提問：這些顏色是怎樣調(diào)出來的呢？三、教師示范四、學生作業(yè)五、評價學
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