《各具特色的民居》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 員答疑。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范，它象地下冒出來(lái)的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。第二篇：各具特色民居教案人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第8課《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。教師出示課題“各具特色的民居”。，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。教師給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，體會(huì)文化內(nèi)涵。之后我們一起交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，來(lái)了解民居的特點(diǎn)。（2）甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑?！保ň唧w可感）（2）打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：據(jù)說(shuō)，在上世紀(jì)六七十年代，美國(guó)的間諜衛(wèi)星對(duì)中國(guó)進(jìn)行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國(guó)福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國(guó)的間諜人員經(jīng)過(guò)反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”，從而認(rèn)為中國(guó)的軍事實(shí)力不可小視。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居課文大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那對(duì)課文的理解又如何呢？我們來(lái)看導(dǎo)語(yǔ)中給我們提出了哪些問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀？（一生讀）幾個(gè)問(wèn)題？哪兩個(gè)問(wèn)題？（一生說(shuō)）帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)學(xué)習(xí)奇特的客家民居，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，記住不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，在書(shū)上留下自己思考的痕跡。找生讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！痹陂}西南??這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。先給大家一點(diǎn)兒時(shí)間小組交流一下。（大屏播放視頻）師：剛才同學(xué)們都看到了哪些民居？（北京四合院、皖南民居——），為什么這么快就記住了這些民居？師：說(shuō)的很好，因?yàn)樗麄兌几骶咛厣?。（板課題：各具特色的民居）師：這篇課文介紹了哪兩種民居？（大屏出示圖片）生再次讀出，（師板書(shū)：客家民居、傣家竹樓）師：同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，課文中的詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？（大屏出示詞語(yǔ)，指名帶讀。老師把這句話換個(gè)說(shuō)法，你會(huì)填嗎？指名試填。師：客家民居的奇還奇在它蘊(yùn)含有獨(dú)特的傳統(tǒng)文化上（出示圖和第三段，生齊讀），觀察兩幅圖，你想說(shuō)什么？師:客家民居這圓形的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了人們的美好愿望，希望生活吉祥、幸福、安寧。舉例子可以使說(shuō)明對(duì)象真實(shí)可信。（大屏出示）師：我們了解了客家民居，接下來(lái)請(qǐng)隨我走進(jìn)傣家竹樓。師:傣家竹樓雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但十分寬敞、別致美觀，坐在室內(nèi)只覺(jué)~~學(xué)生接書(shū)上話師：建造竹樓是傣家生活的一件大事，他們是怎樣建造竹樓的？齊讀第五自然段，學(xué)生齊讀。師：各具特色的民居是勞動(dòng)人民用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造的，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的多樣性，一旦破壞很難復(fù)制，所以保護(hù)民居勢(shì)在必行，這里有一個(gè)保護(hù)民居的小故事。師：今天我們走進(jìn)了各具特色的民居，了解了客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，感受到其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，希望課后同學(xué)們能繼續(xù)了解和關(guān)注各具特色的民居。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：：熟讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)和句子，并通過(guò)工具書(shū)和結(jié)合上下文理解的方式，解決不明白的詞語(yǔ)和句子，初步疏通文意。教師：精心備課，制作教學(xué)課件。出示詞語(yǔ)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，師再解讀這個(gè)詞語(yǔ)的意思。，感知各具特色的民居特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。：走進(jìn)課文。根據(jù)交流出示：世界民居奇葩。問(wèn)題：營(yíng)壘式的建筑，讓你體會(huì)到了什么？（客家民居很堅(jiān)固）（3）了解客家民居的建筑成因。（2）感知建筑成因。.四、匯報(bào)交流（一）客家民居。（2）它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。（4）客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。：客家民居的特點(diǎn)。過(guò)渡語(yǔ)：了解了傣家竹樓地理環(huán)境上的特點(diǎn)，負(fù)責(zé)研究傣家竹樓的同學(xué)誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為大家介紹傣家竹樓在外觀結(jié)構(gòu)和民俗文化方面的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出的描寫(xiě)傣家竹樓特點(diǎn)的句子，體會(huì)表達(dá)方法，概括竹樓特點(diǎn)，感受傣家竹樓獨(dú)特的建筑藝術(shù)和民俗文化。（2）兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內(nèi)的。中柱選擇嚴(yán)肅隆重；一家蓋屋，全村幫忙；架竹樓儀式像過(guò)節(jié)（三）總結(jié)今天我們走進(jìn)了各具特色的客家民居和傣家竹樓，感受到了它們獨(dú)具特色的建筑藝術(shù)和文化。課件出示兩地民居特點(diǎn)的對(duì)照表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這張表以及在對(duì)比閱讀中對(duì)兩地民居的了解，說(shuō)一說(shuō)這兩篇短文在民居特點(diǎn)的表達(dá)上的相同之處和不同之處。不同之處：，但這兩地的民居環(huán)境、建筑材料、外觀、結(jié)構(gòu)、用途、文化卻又根本的區(qū)別，這才是決定民居各具特色的原因。根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)搜集的資料，提取你了解的這些民居資料的信息，用上今天學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)其中一個(gè)方面特色即可。中華民族幅員遼闊，希望大家今后通過(guò)閱讀、旅游等多種方式，去感受我們博大精深的中華傳統(tǒng)
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