【正文】 地寫出了民居獨(dú)特的造型。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。七、拓展閱讀課后反思：客家民居、傣家竹樓獨(dú)特的建筑特色深深吸引著孩子們，在閱讀文本時(shí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀、比較，很快找出這兩種建筑的獨(dú)特之處，并從文中感受到不同民族的民風(fēng)民俗。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。從而認(rèn)為中國(guó)的軍事實(shí)力不可小視。二、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。）這句話僅僅是贊美客家民居嗎，它還有什么作用？全文的中心句，文章主要圍繞這句話來(lái)寫的?？图颐窬樱何恢?閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料 在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨 結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，完成了這張表格，真是團(tuán)結(jié)的力量大！6：再讀課文，思考作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)把客家民居的特點(diǎn)寫具體的？體會(huì)這樣寫的好處。那傣家竹樓又是什么樣子的呢？（二）學(xué)習(xí)傣家竹樓1．自由讀文，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一張表格，用你所學(xué)到的方法自學(xué)傣家竹樓這部分文字。三．學(xué)生活動(dòng) 爭(zhēng)做小導(dǎo)游這么有特色的民居，你想介紹給游客認(rèn)識(shí)嗎？下面請(qǐng)你寫一段導(dǎo)游詞，向大家介紹一下客家民居和傣家樓吧！教師出示視頻，學(xué)生結(jié)合視頻畫面音樂(lè)講解。請(qǐng)同學(xué)們選擇一處你最感興趣的民居寫一寫，下課。激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？朗讀課前導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方向。（表格、重點(diǎn)句子見(jiàn)后）重點(diǎn)語(yǔ)句：a、夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見(jiàn)房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一。教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的?(畫出中心段落：第一自然段)，客家民居“奇”在何處?指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。)，有什么好處?(列數(shù)字通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)。)五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)六、自讀《傣家竹樓》部分，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。)七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。優(yōu)美而壯觀的39。中圈二層，房子60間。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的`特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。由于我國(guó)幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56個(gè)風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬(wàn)別，使我國(guó)的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。集體交流，感受民居特色。②甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑?！保ň唧w可感）②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。課時(shí)安排1課時(shí)。小組交流一下你們畫出了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？師：老師在下面看見(jiàn)咱們同學(xué)都找得非常好，那你能分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象嗎？客家民居──宏偉壯觀世界民居奇葩，那么“奇葩”是什么意思？堅(jiān)固傣家竹樓——?jiǎng)e致美觀綠色之家同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，那么，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“客家民居”和“傣家竹樓”，細(xì)細(xì)地體會(huì)他們獨(dú)特的風(fēng)格吧?。ㄕn件出示民居圖片）三、小組交流了解民居特點(diǎn)1．老師這里有一些自學(xué)的要求，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，小組活動(dòng)。（4）旅游觀光這是你參觀完“客家民居”和“傣家竹樓”之后，以一個(gè)旅游者的身份，談?wù)勛约旱氖斋@和感受。四、課外延伸其實(shí)除了這兩個(gè)典型的民居外，我國(guó)其它地方的特色民居，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)來(lái)欣賞一下，體會(huì)它們的獨(dú)特之美。一是因?yàn)榻滩牟皇炀?，二是因?yàn)榫o張吧！二、對(duì)學(xué)生的39。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我感到?jīng)]有學(xué)生學(xué)不好的，只有老師導(dǎo)不好的，教不好的，在今后的課堂教學(xué)中，我一定努力彌補(bǔ)自己的這方面的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；教學(xué)重點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書上標(biāo)記一下。傣家竹樓──綠色之家。四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于各地民居的課件。（出示課件：生詞）認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（一生讀）齊讀。從這段話中你感受到什么？（客家民居建造堅(jiān)固，歷史悠久）是啊，客家民居非常堅(jiān)固，你從那些詞中感受到了？帶著你的理解練讀這段話。（具體可感）②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。交流四、課外拓展資料袋（1）同學(xué)們的自學(xué)效果顯著，說(shuō)明大家的學(xué)習(xí)熱情很高，下面老師提高一點(diǎn)兒難度，大家來(lái)看71頁(yè)的資料袋部分，課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了資料，老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，你可以自創(chuàng)導(dǎo)游詞，也可以把資料中的重點(diǎn)內(nèi)容作為導(dǎo)游詞，向大家介紹其中一種民居的特點(diǎn)。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1．讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示自主閱讀，可采用找中心句、重點(diǎn)句和列提綱的方法，理清說(shuō)明順序。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?！包c(diǎn)綴”一詞用得很妙，說(shuō)明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為下文介紹營(yíng)壘式的住宅埋下伏筆。八卦布局圖③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。提示：再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點(diǎn)介紹清楚的？讓學(xué)生把運(yùn)用的說(shuō)明方法找出來(lái)，讀讀議議，體會(huì)表達(dá)的效果。提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示自主閱讀，可采用找中心句、重點(diǎn)句和列提綱的方法，理清說(shuō)明順序。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。二、再讀課文，畫畫批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式?！岸嗥鹬駱?，傍水而居”可以理解成因?yàn)榘樱砸宰≈駱菫橹?。提示：再次引?dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點(diǎn)介紹清楚的？讓學(xué)生把運(yùn)用的說(shuō)明方法找出來(lái)，讀讀議議，體會(huì)表達(dá)的效果。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力⑴讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法初讀課文，讀準(zhǔn)讀通；再讀課文，整體感知；合作研讀，體會(huì)特點(diǎn)；深讀探究，領(lǐng)悟方法；歸納總結(jié)，感受文化；拓展延伸，遷移練寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件（關(guān)于各地民居，如土樓和竹樓的圖片；中國(guó)民居郵票圖片）；學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)民居的文字、圖片資料，對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所了解。先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。把握層次⑴客家民居層次：第一段（1）：概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位。⑵傣家竹樓層次：第一段（1）：概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境。第五段（5）：寫傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。交流：客家民居被譽(yù)為“世界民居奇葩”；傣家竹樓“傍水而居”。世界民居的奇葩——客家民居位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征⑵把“傣家竹樓”組分為三個(gè)研讀小組，研究?jī)?nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？并完成下面的表格。⑴“客家民居”組的各小組代表分別匯報(bào)小組研讀成果，小組代表發(fā)言后，先本小組其他成員補(bǔ)充，再其他小組補(bǔ)充。②它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。）⑷作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等表達(dá)方法）例如，列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。）探究領(lǐng)悟——《傣家竹樓》（方法同上）重點(diǎn)語(yǔ)句理解：①傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。傣家竹樓中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（吉祥平安、團(tuán)結(jié)和睦、家道興旺）總結(jié)表達(dá)方法：語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的`共同特點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡凇爸瘛睒抢?，幢幢造型?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。客家人世代相傳，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。（見(jiàn)附錄）布置作業(yè)：（選其一）①選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事，寫一篇說(shuō)明短文。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：、課前談話：今天王老師給大家?guī)?lái)一份小小的禮物，那就是一段介紹各地民居的圖片。走進(jìn)文中介紹的傣家竹樓和客家民居中去，看一看兩個(gè)地方的民居能讓我們感受到些什么？請(qǐng)大家快速默讀課文。明白了嗎？默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。在課文的哪一自然段寫出這些特點(diǎn)的？作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？①列數(shù)字－通過(guò)夯筑起墻厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；（準(zhǔn)確）②打比方－它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型，（形象直觀）。這也是客家先輩對(duì)文化的崇尚。環(huán)境優(yōu)美，“那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中”，可以看出環(huán)境十分優(yōu)美，看見(jiàn)全部用竹子造成的竹樓看出四周圍的環(huán)境很優(yōu)美，一個(gè)“綠”字概括了傣家環(huán)境的特點(diǎn)。文化特征。大家能從寫法上看看作者在描寫兩個(gè)地方的特色時(shí)有什么相同和不同之處嗎？a、相同點(diǎn)客家民居和傣家竹樓都采用了列數(shù)字和打比方的手法。而傣家竹樓是寫身臨其境的感覺(jué)?？图颐窬咏o人大、堅(jiān)固，材料獨(dú)特；傣家竹樓給人清新閑適的感覺(jué)。板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思：在教學(xué)之初我先問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，他們快速說(shuō)出客家民居和傣家竹樓的特色和民風(fēng)民俗,因此,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自學(xué)了解?！比缓笠龑?dǎo)孩子們理解課文“奇葩”，通過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，孩子們知道了這個(gè)自然段采用了打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說(shuō)明方法使文章顯得形象生動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。三、了解民居特點(diǎn)再讀課文，畫畫批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的？（畫出中心段落：第一自然段。）同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。票面上的民族建筑，造型生動(dòng)，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。客家民居傣家竹樓。目前，全世界有客家人約4500萬(wàn)人。廣東的客家人有2000多萬(wàn)，占全省總?cè)藬?shù)近30％。墻基大多用石塊壘筑，墻身內(nèi)埋有竹片木條等水平拉結(jié)性筋骨，墻頂則為挑出型屋檐，能確保房屋免受水襲。這種調(diào)節(jié)作用十分有益于人體健康。這主要體現(xiàn)在整體造型上，從布局看，圓形圍屋就是一個(gè)太極圖。院內(nèi)，四面房子都向院落方向開門，一家人在里面其樂(lè)融融。四合院的裝修、雕飾、彩繪處處體現(xiàn)著民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)一定歷史條件下人們對(duì)幸福、美好、富裕、吉祥的追求。一院窯洞一般修3孔或5孔，中窯為正窯，有的分前后窯，有的一進(jìn)三開，從外面看4孔要各開門戶，走到里面可以發(fā)現(xiàn)它們有隧道式小門互通，頂部呈半圓形，這樣窯洞就會(huì)空間增大?？粐邮且环N實(shí)用性的裝飾，它們可以避免炕上的被褥與粗糙的墻壁直接接觸摩擦，還可以保持清潔。西藏民居：西藏民居與西藏的其他文化形態(tài)一樣，也具有其獨(dú)特的個(gè)性。碉房一般分兩層，以柱計(jì)算房間數(shù)。帳房與碉房迥然不同，它是牧區(qū)藏民為適應(yīng)逐水草而居的流動(dòng)性生活方式而采用的一種特殊性建筑形式。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（