【正文】 、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。今天我們就一起走客進(jìn)家民居，感受它神奇的魅力。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居1．自由讀文，邊讀邊想，客家民居給你留下什么樣的印象？ 2．交流反饋。出示課件表格。舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）說(shuō)明文是說(shuō)明事物特征或事理的文章，運(yùn)用說(shuō)明方法可以使我們準(zhǔn)確生動(dòng)地了解事物的特點(diǎn)。3：傣家竹樓構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，那住在這樣的房子里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？找出描寫(xiě)傣家竹樓風(fēng)景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。課件出示各地民居。第五篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。難點(diǎn)：有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國(guó)民居的獨(dú)特魅力。以學(xué)定教。b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。表格：位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中獨(dú)特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多見(jiàn)房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹(shù)滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。勤儉持家。造型奇特。)，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。(傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。共有房子328間，里頭住毒害80戶(hù)500人。板書(shū)設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)意圖本文是一篇說(shuō)明文，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)高段閱讀目標(biāo)部分指出：“閱讀說(shuō)明性文章，了解文章基本的說(shuō)明方法”，六年級(jí)的學(xué)生也具備了較高的自學(xué)能力，在教學(xué)中，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生把近六年學(xué)習(xí)的閱讀方法運(yùn)用到讀和悟中。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類(lèi)型，是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱(chēng)呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。（板書(shū)課題）二、授課板塊一：初讀，了解課文內(nèi)容（7分鐘）自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。板書(shū)設(shè)計(jì)各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，在本課的教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲取，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)聊聊我國(guó)的民居，你們都知道我國(guó)都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）縱橫九百六十萬(wàn)平方公里，孕育五十六個(gè)古老民族，織就一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（2）筆者座談會(huì)這是一篇介紹民居鮮明特色的說(shuō)明文。各小組交流準(zhǔn)備全班交流，了解民居的特點(diǎn)。課后同學(xué)們可以選擇你感興趣的民居，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事等等，下節(jié)課我來(lái)一個(gè)“觀光多姿多彩的民居”綜合實(shí)踐課，同學(xué)們可以用自己喜歡的形式向大家介紹。反思一下自己，我覺(jué)得課堂上對(duì)學(xué)生點(diǎn)得不到位，自學(xué)的方式也沒(méi)有跟學(xué)生交代清楚，指導(dǎo)的方法也少，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中顯得很被動(dòng)。正確流利有感情地朗讀課文。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。自由讀課文，自學(xué)生字詞二、合作交流出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕安然無(wú)恙和睦相處勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來(lái)、蜂擁而來(lái)家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，傍水而居樹(shù)滿寨，花滿園初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。交流讀課文收獲。（1）交流“客家民居”特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。直到中美建交后，美國(guó)人才如夢(mèng)方醒：那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實(shí)際上是（出示課件：客家民居圖片）客家典型的民居。交流（1）客家民居的特點(diǎn)位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時(shí)，課件出示：它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說(shuō)明方法對(duì)它進(jìn)行說(shuō)明？有什么好處呢？主要的說(shuō)明方法如下：①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（形象直觀）③舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）總結(jié)學(xué)法（出示課件）剛才對(duì)客家民居的學(xué)習(xí)中，我們先是從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征方面了解了客家民居的特點(diǎn)，隨后有明確了課文采用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法來(lái)突出它的這些特點(diǎn)。（2）學(xué)生交流（教師隨機(jī)出示這種民居的圖片）同學(xué)們的介紹很精彩，老師這兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營(yíng)壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。二、再讀課文，畫(huà)畫(huà)批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。這句話運(yùn)用了打比方和比較的方法，概括地說(shuō)明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)?？图颐窬拥膱A形圍屋，按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《客家民居》，了解了客家民居的一些特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和一些寫(xiě)作方法。第二段寫(xiě)傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的39。第五段寫(xiě)傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，一直保持至今。傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周?chē)?，家家?hù)戶(hù)的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩(shī)情畫(huà)意，真正可以說(shuō)是“樹(shù)滿寨，花滿園”。作業(yè)：搜集一下我國(guó)各地民居的相關(guān)資料。⑶學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣。出示民居圖片：，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（如，上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）簡(jiǎn)介中國(guó)民居（見(jiàn)附錄）這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀及理解情況：三、再讀課文，整體感知客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩傣家竹樓──傍水而居。第三段（3）：寫(xiě)圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。第三段（3）：講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。⑵要求：先分讀、議，再相互交流、補(bǔ)充。各小組交流整理結(jié)果后，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。四、深讀探究，領(lǐng)悟方法探究領(lǐng)悟——《客家民居》⑴自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心段落：第一自然段）⑵讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。（八卦是我國(guó)古代的一套富有象征意義的符號(hào)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一?！保ㄐ蜗笾庇^）舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）⑸同桌商議，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。五、歸納總結(jié)，感受文化客家民居是中國(guó)南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國(guó)的軍事專(zhuān)家。歸納章旨：《各具特色的民居》這篇說(shuō)明文通過(guò)側(cè)重描寫(xiě)被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色，體現(xiàn)了中華民族的智慧和中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范，它象地下冒出來(lái)的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。票面上的民族建筑，造型生動(dòng)，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。七、板書(shū)設(shè)計(jì)8 各具特色的民居客家民居——世界民居奇葩民居特點(diǎn)：圓形、八卦布局、設(shè)防火墻文化特征：和睦相處，勤儉持家，平等互助傣家竹樓——綠色之家民居特點(diǎn)：多起竹樓，傍水而居文化特征：團(tuán)結(jié)和睦，吉祥平安，家道興旺各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。有句俗話說(shuō)：百里不同風(fēng)，千里不同俗，表現(xiàn)在民居上更是異彩紛呈，各具特色?？梢哉f(shuō)是零零碎碎的，現(xiàn)在王老師要把大家分成八個(gè)小組，如果在相應(yīng)的時(shí)間里面，你們完成了一個(gè)民居的介紹，可以接著學(xué)習(xí)另一個(gè)民居。師：（材料特點(diǎn)）是的，這種特殊的建筑材料建成的房子非常的堅(jiān)固，據(jù)說(shuō)，這樣的材料建成的房子從來(lái)沒(méi)有坍塌的情況，反而聽(tīng)說(shuō)地震過(guò)后，過(guò)一段時(shí)間，他們居然自動(dòng)的彌合了。？（幻燈表格）體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）師：和睦相處、勤儉持家，這也是中華民族傳統(tǒng)美德在客家民居的體現(xiàn)。怪不得被譽(yù)為是——世界奇葩。這樣的建筑又顯示出傣家人怎樣的文化特征？吉祥、平安，家道興旺?！耙患疑w房，全村幫忙”，這不正是中華民族的傳統(tǒng)文化在傣家竹樓的體現(xiàn)。兩篇短文都通過(guò)民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。民居形成的原因也不同。傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。首先我讓孩子們掃讀寫(xiě)客家民居的部分，找出這部分的中心段。孩子們從客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征這幾個(gè)方面去認(rèn)真朗讀品味了課文。有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于各地民居的課件。）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）評(píng)議。布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，了解民居的`成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事，寫(xiě)一篇說(shuō)明短文。【相關(guān)鏈接】關(guān)于客家人：客家人是指原籍為黃河流域地區(qū)的漢人，在東晉戰(zhàn)亂時(shí)南遷，開(kāi)始成為具有“特殊身份”的一群居民，在后來(lái)的幾次遷徙行動(dòng)中，逐漸形成今天具有獨(dú)特風(fēng)貌的客家民系。新加坡前總理李光耀、國(guó)際知名作家韓素音均是客家人。建筑材料主要是黃土和杉木，十分經(jīng)濟(jì)。熱天可以防止酷暑進(jìn)入，冷天可以隔絕冽風(fēng)侵襲，在樓內(nèi)形成一個(gè)夏涼冬暖的小氣候。墻體堅(jiān)固異常且底層不開(kāi)窗，硬木厚門(mén)上還包貼鐵皮，門(mén)后用橫杠抵固，門(mén)上置防火水柜，樓內(nèi)水井、糧倉(cāng)、畜圈等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，這是他們抗御兵匪、野獸和土著襲擊所必需的。這種民居有正房（北房）、倒座（南座）、東廂房和西廂房在四面圍合，形成一個(gè)口字形，里面是一個(gè)中心庭院，所以這種院落式民居被稱(chēng)為四合院。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地。登斯庭院，有如步入一座中國(guó)傳統(tǒng)文化的殿堂。窯洞內(nèi)一側(cè)有鍋和灶臺(tái)，一頭連著炕，由于灶火的煙道通過(guò)炕底，冬天炕上很暖和。窗外貼有窗花，從外看顏色鮮艷，內(nèi)觀則明快舒坦，從而產(chǎn)生一種獨(dú)特的光、色、調(diào)相融合的形式美。藏族最具代表性的民居是碉房。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺(tái)之用。帳房具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、支架容易、拆裝靈活、易于搬遷等特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。字音