【正文】 妙處）六讀課文，記三峽背誦方法：分清層次，理解文意，掌握重點字詞四、總結(jié)全文同學(xué)們，酈道元寫的《水經(jīng)注》本是為《水經(jīng)》作的注釋，在今天卻又成了后人研究的文學(xué)巨著，不得不讓我們佩服他的文學(xué)素養(yǎng)之深。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)有感情地朗讀自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點體會一天當(dāng)中三峽景物的特點。學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。放三峽風(fēng)光。學(xué)生分小組自學(xué)，小組交流、討論。學(xué)生自由談，對于提問有價值的學(xué)生進行表揚，同時找出有代表性的問題。（展示：教師通過畫面，引導(dǎo)學(xué)生突破重點。四、美讀課文，體會情感配樂朗讀?；顒樱褐谱鳌度龒{之秋》音樂風(fēng)光解說片（1）討論關(guān)于“音樂風(fēng)光解說片”制作的有關(guān)知識。）（3）學(xué)生按興趣分組，組成研究、制作小組，分工合作，制作片子。喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。喜歡旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識與能力目標(biāo)：了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式；了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美；把握本文景物描寫的特點；背誦并默寫全文。把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。充分體現(xiàn)學(xué)生閱讀的主體地位和教師的主導(dǎo)作用?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語：出示《三峽》圖。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。資料內(nèi)容如下：①讀準(zhǔn)字音：⑵以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是說一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。學(xué)生明確：第4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象?！笔钦f有時皇帝的命令要急速傳達，才會有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。學(xué)生明確：第3段寫三峽春冬之景。“清榮峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。“每至清初霜旦，林寒澗肅”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：秋林寒澗肅高猿長嘯學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。提問：本文對三峽的描寫比較客觀，但從字里行間我們可以體會得到，請結(jié)合文章試作分析。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，春冬之時的清幽美，秋日三峽的凄婉美，“良多趣味”作者直抒其懷，體現(xiàn)其獨特的審美觀。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。六、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲教師結(jié)束語：《三峽》向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。渚水潴漲，方廣數(shù)里，匪直蒲筍是豐，實亦偏饒菱藕。②潴：zhū，積聚。陽城淀在今河北省望都縣的東面，如今早已不復(fù)存在了。于是構(gòu)成了一幅清新嫵媚的北國江南畫圖，令過往行人“有慰于羈望”，簡直就是一個詩的意境。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。知識與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光鞏固音樂知識：休止符、反復(fù)記號的正確使用。學(xué)生張口默唱：老師：老師知道同學(xué)特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請用張口默唱的方法進行，用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。本文的作者方紀(jì)對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，讀了之后，仿佛置身其中。四、教學(xué)方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。板書課題。討論交流。三、再讀，深入理解。全班交流。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時的評價，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。感受三峽之秋的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。四、全班交流，讀好自己喜歡的部分并說一說為什么這樣讀?！盎琛弊稚厦娴摹笆献诸^”最后一筆“斜鉤”要寫得稍微長過下面的“日字底”的橫折，這樣顯得美觀。(一)默讀課文，說說作者是按什么順序描寫三峽之秋的，在課文中找到相關(guān)句子，畫一畫，說一說。早晨景色，突出了清新和明麗。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。語速可以慢一些，溫柔一些。月光、山影，有黑有白。文中運用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特征，進行了動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美。思想感情。復(fù)習(xí)回顧。（二）品讀“山奇”，滲透學(xué)法自由快速朗讀課文第二自然段。分析段落結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)方法。獨立或小組合作選擇學(xué)習(xí)。（四）再讀中心句，情感升華。明確背誦方法。（課件顯示“露一手”：播音員——讀出三峽的美；小畫家——畫出三峽的特點；導(dǎo)游——解說三峽風(fēng)光。（課件顯示中心句）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。過程與方法：在反復(fù)誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上深入品味優(yōu)美意境，加強對課文的理解和背誦。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點。教學(xué)重點把握三峽的景物特征是本節(jié)課的教學(xué)重點，《三峽》是一篇寫景散文，全文總分結(jié)合，全面描寫了長江三峽的壯麗景色，總寫氣勢恢弘，分寫特征分明。教學(xué)難點本文的教學(xué)難點是翻譯課文，理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，查閱三峽的有關(guān)資料，了解作者酈道元的有關(guān)情況。②學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓。）三、精讀課文，品析探究師：我們應(yīng)帶著美的眼光來尋找三峽的最美所在，大家看看三峽的自然景觀最美美在哪？【注】美在山，美在水。夏之景：沿溯阻絕（引李白的《早發(fā)白帝城》）若說夏水用豪放派來形容的話，那么大家想一下春冬之水應(yīng)用什么來形容？（婉約）春冬之景：素湍綠潭，回清倒影，絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。同時又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句話側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢?！咀ⅰ抗膭顚W(xué)生發(fā)表自己的觀點或想象未來的三峽美景。作者抓住景物的特點進行描寫。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。3．把握本文景物描寫的特點。3．引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。教學(xué)難點1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。（2）三峽，指長江上游的 、。（2）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。學(xué)生小組里說，然后在班級說。請同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個妙點來。如：清榮峻茂，一字一景，凝練生動。學(xué)生討論后探討。四、誦三峽學(xué)完這篇文章，你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑒、學(xué)習(xí)的呢？歸納：抓住特點描寫景物；用多種手法表現(xiàn)景物特征。五、寫三峽選擇你所喜歡的畫面，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮你的想象，以“我走在……”為題，對三峽的山或四景進行擴寫。二、能力訓(xùn)練點學(xué)會錘煉語言，細(xì)心觀察，寫作時抓住景物特征形象描寫，提高描寫能力。二、教學(xué)難點：理解作者安排本文的順序的方法是本課教學(xué)的難點。結(jié)合注釋、工具書疏通文意。二、整體感知。第一輪：朗讀比賽。師生齊讀文章。(以個人為單位)情境假設(shè)：假如你是一個導(dǎo)游，你該怎樣帶領(lǐng)游人欣賞三峽的美?電腦播放所提供的三峽圖片，學(xué)生準(zhǔn)備。)四、小組討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?為什么夏季江水暴漲，航道深了，行船反而被迫停止?作者寫了三峽春冬季節(jié)的哪些景物?各有何特點?在寫三峽秋季景色時，作者抓住了哪幾樣景物來寫?各有何特點?(目的是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，體會作者抓住特征來寫三峽四時景色的方法。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。)六、質(zhì)疑問難。體會文章在寫景中闡發(fā)的原理?！菊n前預(yù)習(xí)】1．作者簡介：劉白羽(1916)現(xiàn)代作家，北京人。他的散文熱情奔放，感情真摯著名。多年來，經(jīng)過反復(fù)的論證研究，全國人民代表大會全體會議的討論，長江三峽水利樞紐壩址已選定于西陵峽的三斗坪?！白匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。故漁者歌曰：39。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。ny249。i）詞語補釋：蒼莽：曠遠(yuǎn)迷茫，無邊無際的樣子，同“蒼?！?。雷霆：響雷。翼翼：嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎的樣子。二、文本研習(xí)第一段文章表達了作者怎樣的感情？（文章第一段總領(lǐng)全篇，“雄偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情。(35自然段)3）、寫西陵峽。（2）、特點：象江上一條迂回曲折的畫廊秀1)、寫峽口風(fēng)光，點出巫山十二峰的第一峰。(6自然段)2)、交代三個著名的險灘，敘述關(guān)于屈原的傳說。形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的`峰巒，那與陽光交織“神妙莫測”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中“象一個崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在萬山之上藍(lán)天之下的蒼鷹……這一切美景，都使讀者的心靈受到強烈的感染。崆嶺灘：兇險在暗礁密布。課文是怎樣突出描繪三峽激流的氣勢的？從浩浩蕩蕩的長江，你會引起哪些聯(lián)想？激發(fā)什么樣的情緒？為什么說三峽是美的？長江三峽，江水“激流澎湃”“雷霆萬鈞”，一路穿群山，過峽谷，滾滾向前，勢不可擋，作者從各個方面烘托、映襯、描繪了三峽江水的浩蕩氣勢。從如此雄壯的長江，我們不難體會出作者澎湃的激情，從如此壯美的長江，我們也不難體會到大自然的無比偉力。三、活動體驗作品是游記散文中的名篇佳作，作者對祖國山河的真摯情感，使作品充溢著詩一般火勢的激情?！度龒{》教學(xué)設(shè)計14◆ 教學(xué)目標(biāo)知識技能，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。重點難點分析：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法。二、走進作者（學(xué)生簡介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。我相信隨著大家對課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時，朗讀得會更好。總結(jié)特點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進行描述。在寫作中我們能借鑒什么？五、拓展延伸1992年4月3日，七屆全國人大五次會議通過了興建三峽工程的`決議，舉世矚目的三峽工程正式動工。萬噸船隊達宜渝，千億電量供漢申。除害興利振國威，脫貧致富得民心。請大家憑著對三峽的熱愛和了解，思考一下，你將確立在哪方面進行進一步的了解和研究？教師小結(jié)：你們關(guān)注三峽、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化的確很豐厚，同學(xué)們，隨著你們走進三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒。感受古代詩文的美；激起學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩文的興趣。文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。李白曾借“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。1960年11月中旬，他如愿以償，從重慶乘“江津”輪，駛往武漢，歷時三日。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里（其中狹谷段合長90公里，寬谷段合長103公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片榮獲斯大林文學(xué)獎金。ng)夔(ku237。)汨(m236。ng)紫停泊（b243。)層巒疊嶂(zh224。明確：長江三峽，江水“激流澎湃”“雷霆萬鈞”，一路穿群山，過峽谷，滾滾向前，勢不可擋，作者從各個方面烘托、映襯、描繪了三峽江水的浩蕩氣勢。崇高險峻的山，涌動如海的霧，襯托著洶涌奔騰的長江，使作品波瀾壯闊，聲勢浩大，雄奇壯美。第四部分（6～9節(jié)）：寫船在險惡的西陵峽上航行的情景和作者的感受。我們在作品所創(chuàng)造的意境中，會產(chǎn)生強烈共鳴，引起無盡的聯(lián)想，聯(lián)想到我們身處的“新世紀(jì)”，聯(lián)想到我們的“全部生活”，聯(lián)想到開放改革的洶涌大潮，聯(lián)想到我們的新生活，一種“雄偉”“豪邁”的感受，便會油然而生。通篇所寫景物，全在這“雄偉”“瑰麗”四個字上。形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那紅艷艷的野草，那