“全國教育名家論壇”感悟-預覽頁
【正文】 意成無意的在向學生透露我們心中正確的答案，使學生總是按著老師設想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對錯，他總是在鼓勵同學們，即使答案不同，只是告訴同學們那是因為大家思考的角度不同，他是從教學中真正讓學生體會到了探索的快樂、學習的自信?？禃跃?2014年3月17日第三篇：全國教育名家論壇信陽站“全 國 教 育 名 家 論 壇——班主任素質與技能提升培訓會”學習心得受學校領導對青年教師的關懷，我有幸參加了由德育報社主辦的全國教育名家論壇（班主任素質與技能提升培訓會）。隨后，主辦單位《德育報社》社長張國宏先生致辭，宣布論壇正式開始。他給我們講了班主任應該注意的幾個關鍵詞。“家門”（儀表）； （嚴謹）；楚中天（林蛋大）、朱月坡（朱肚皮）（發(fā)現）； （自信）； （愛心）； （鼓勵）； （公心）； （熱心）； （細心）； “全家?！保R心）。班名是一個班的形象或努力方向。讓學生把班級的情況、成績，展示出來。是一個班的形象代表。可以讓學生都帶一盆花回教室，既美化環(huán)境，又培養(yǎng)學生的責任心。高考作文字體（ 高1cm； ）陽光——給學生正面教育優(yōu)秀——法律——攝像頭時代，沒有隱私的時代；個人媒體時代，微博時代；誰來保護我們的隱私？ 崗位是發(fā)展自己的平臺，不要成為傷害的戰(zhàn)場！善良是對自己做好的保護！王 文 英她是一位舞蹈家，舞臺上盡顯風采；她是一位指揮家，激情澎湃地指揮著百人大合唱；她是一位發(fā)型師，可以短時間作出各種美麗的發(fā)型；她是一位服裝設計師，熱愛服裝設計；她是一位體操運動員；她是一個愛美的女人，每天都是那么光鮮亮麗；她更是一位全國優(yōu)秀班主任、教育部中小學骨干教師（班主任）培訓專家——王文英老師。她極端愛美，不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經引起了家長對其強烈的不滿和抗議。唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設計、編織、美容美發(fā)，而這些都在她的教學和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。王文英老師常常在開學之初送給每個學生一份禮物，把所有的孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個新班時）,并把自己的照片放進信封送給學生，信封上有送給學生的祝福和贈言。在沒有聽王文英老師講課之前，我們也制定了自己的班規(guī)，有加分的，有扣分的，如遲到一次扣幾分，作業(yè)沒完成扣幾分等，看了王文英老師制定的班規(guī)后，我想，班規(guī)原來是可以這樣的。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我要為別人著想，顯示我活的高尚；為自己而活，顯示我活的瀟灑。7．我的生活是充實的，因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。我們也不妨一試。王老師是另類的，是陽光燦爛的，正如她自己所說：做一名新時代的陽光型的班主任。本次學習為期三天，雖然時間不長，但從中學到的知識卻是我受益匪淺，感觸頗深。在整個培訓過程中，讓我感觸頗深的地方主要有以下幾點：！他們主要來自鄭州二七區(qū)外國語學校的學生。即：課前五分鐘，舉出一個英語關鍵詞匯，例如：now。十位專家都一致提到了“教學評價”。即在課堂上不很快的給學生肯定的答案。尤其是田湘軍老師的課堂給我留下了極深的印象。通過這些chant，songs，以及游戲使枯燥的單詞、句型記憶課堂變得生動又有趣，大大地激發(fā)了學生學習的興趣。我覺得這個方法對于學生學習Let’s talkRead and write 部分不失為一種好方法。論壇由名師示范觀摩課，與老師互動，微格教學研修，做報告幾部分組成。徐老師講的《重復問題》，故事、游戲貫穿整堂課，徐老師設計的游戲《搶椅子》，邀請2個人搶2把椅子，孩子們當然有抗議，于是孩子們建議拿掉一張椅子或者增加一個人，于是徐老師就順著這個道，邀請了4位小孩子上臺接受挑戰(zhàn)，但是這個時候，孩子們又有意見了，說只能增加一個人，于是后上來的4個孩子進行石頭剪子布的猜拳游戲定輸贏。聽徐長青老師的課，說他滿腔熱情也好，說他善于煽情也罷，總之，他富于激情的語調、親切激勵的評價語言迅速拉近了師生距離，是學生在和諧、民主、輕松的課堂氛圍中敢想、敢說、敢試。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學習，不僅要學習專業(yè)知識，還要盡可能的學習文藝才能，表演才能，爭取在當今社會做一個現代版的優(yōu)秀教師。直指教學內容本質，蘊含豐富的數學信息，具有極大的探究性，能引導學生深刻理解教學內容。北京的柏繼明團隊，減負理念中的對教學內容“瘦身”——對簡單內容壓縮課時，“強體” ——對難度大的內容增加課時，我的理解就是做一個優(yōu)秀的小學數學教師必須要通讀教材，不只是通讀本冊教材，更要通讀小學和初中階段的教材，對每類知識的體系都做到心中有數，只有站在全局的的高度，才能對本冊教材進行創(chuàng)造性的“瘦身”“強
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