【正文】 訣教學(xué)內(nèi)容。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。四、說過程（二）創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 學(xué)生的知識是通過感知表象、比較、抽象，最后形成的，所以在例題教學(xué)中，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景、述說圖意、分組討論、歸納、小結(jié)4個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，幫助學(xué)生逐步形成技能。分組討論在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上分4人小組討論確定用什么方法計算，并交流自己的想法，在小組討論的過程中，教師參與討論，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。完成出示的填口訣練習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生獨立思考，再回答，學(xué)生能在練習(xí)中提高熟練度。學(xué)生們大膽踴躍的同時，也更好的鞏固了口訣。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而獲取知識。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。二、探究的乘法口訣教學(xué)例2 課件出示圖，解說是什么樹師：1棵椰子樹上有幾個椰子？根據(jù)學(xué)生回答 師：我能能否說一個2就得2呢？你能編制一個乘法口訣嗎？并板書：“一二得二”師：你能根據(jù)這一個口訣寫出兩個乘法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答 教師板書。1根樹枝上長幾片葉子？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。三、鞏固練習(xí)l．課件出示做教科書第一25頁“做一做”中的練習(xí)。第四篇：4的乘法口訣發(fā)言稿發(fā)言稿就是講話稿，就是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的稿子。一般演講稿的格式包括稱謂、開場白、正文、結(jié)尾幾部分。常用的開場白有點明主題、交待背景、提出問題等。講演主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對照、逐層深入。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。一篇講演稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。因為講演一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。不管什么樣的發(fā)言稿，最忌諱的就是空話連篇、廢話連篇。最忌諱說假話、說空話、說廢話。不要東扯葫蘆西扯瓜，語無倫次。比如說，我們要寫競選演說稿。慰問敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問他們，所以要把“怎樣慰問他們”當(dāng)作重點來寫。也可以通過查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動的建議等。語言幽默，簡潔明快。小朋友們一定要從小樹立時間和效率觀念，說話做事一定要干凈利索，千萬不要婆婆媽媽，以免帶來浪費自己口舌，浪費聽眾時間的后果。注意語體色彩。情感真實，尊重觀眾。有一次，學(xué)校舉行教師師德師風(fēng)演講比賽。小朋友，現(xiàn)在知道怎樣寫發(fā)言稿了嗎？別看老師說了這么多，概括起來就是兩個重點、一個難點。最后還要說上一句的是，一定要爭取在各種場合鍛煉自己的發(fā)言能力，鍛煉多了，你自然而然地就越來越會發(fā)言，越來越會寫發(fā)言稿了！第五篇：《4的乘法口訣》說課稿《4的乘法口訣》說課稿方紅平一、說教材教學(xué)內(nèi)容今天講的是乘法的初步認識、2—5乘法口訣教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容包括P59例“做一做”和練習(xí)十二。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。四、說過程（二）創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 學(xué)生的知識是通過感知表象、比較、抽象，最后形成的，所以在例題教學(xué)中，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景、述說圖意、分組討論、歸納、小結(jié)4個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，幫助學(xué)生逐步形成技能。分組討論在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上分4人小組討論確定用什么方法計算，并交流自己的想法，在小組討論的過程中，教師參與討論，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。完成書中“做一做”題目例6之后的“做一做”讓學(xué)生觀察畫面，練習(xí)提出和解決用乘法計算的問題，教學(xué)時，讓學(xué)生獨立思考，再全班交流討論，學(xué)生可以根據(jù)畫面，提出自己喜歡的問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，如學(xué)生有的提出草地上一共有多少只小熊有的提出一共有多少只天鵝？一共有多少只猴子？??教師匯集學(xué)生提出的問題，并和學(xué)生一起評價提出的問題。接著，提醒學(xué)生認真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹？”所需要的信息數(shù)據(jù)，然后著手解決問題，學(xué)生獨立解決問題后，請學(xué)生說說自己的思路。③第3題是開放性題目。