【正文】 次聽寫，寫錯(cuò)的可以每個(gè)改5個(gè)，改完后再第二次聽寫，就聽寫錯(cuò)的詞語。（讀書三本以上）。一次詩歌朗誦會(huì)，自己分組 形式不限盡量會(huì)給每一個(gè)孩子機(jī)會(huì)展示自己。借別人的書，一定注意愛護(hù)。過生日的孩子自己商量 家長們也可以參與 形式可以變化。教室用品：衛(wèi)生紙、垃圾袋、紙杯、洗手液、復(fù)印資料:每次麻煩 很不好意思 需要成本的關(guān)注孩子的記事本和班級(jí)qq群，發(fā)布的通知等等。有什么事情要及時(shí)和老師聯(lián)系。不知不覺孩子已經(jīng)度過了小學(xué)階段里三分之一的時(shí)光，下學(xué)期就要升入三年級(jí)了。雛鷹已經(jīng)在起飛，借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我的一些想法先來跟大家分享一下 一，班級(jí)情況這學(xué)期的孩子們真的懂事了很多課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。二，期末成績先說說平時(shí)的語文成績，當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候，別光顧著看成績，成績只是一個(gè)方面，考試的目的是看一下這一單元或者一學(xué)期孩子的知識(shí)掌握情況，看一下哪些地方還需要加強(qiáng)一下，在這段時(shí)間是否自己努力看了，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。名字叫《十美元》一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點(diǎn)兒煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他?！薄芭?，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。父親坐下來還在生氣。”孩子回答?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要?”父親不解地問。我們要正確對待孩子的考試成績。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，以及家長的引導(dǎo)。那就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了。二年級(jí)孩子處在機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位，這個(gè)時(shí)期強(qiáng)化記憶的知識(shí)不容易忘記，而朗讀不失為一種較好的記憶手段。課標(biāo)要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫。古人說的好，“大疑則大悟、小疑則小悟、不疑則不悟”。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。一會(huì)兒問“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)(或批評)”，一會(huì)問“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。特別是一些閱讀理解題,要讓孩子認(rèn)真讀短文 需要家長適當(dāng)引導(dǎo)一下。一，二年級(jí)寫話為高年級(jí)寫作文做好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，我們作為家長可以做好以下幾件事情?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。二是：閱讀要留下痕跡。3，下學(xué)期訂課外閱讀書 四，暑假安全1，女童未成年人受到侵犯的新聞屢見報(bào)端，引發(fā)很多人對未成年人權(quán)益保護(hù)的討論。分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。有的家長見孩子進(jìn)步就喜出望外，有退步就焦急萬分，不停地訓(xùn)斥。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。也有個(gè)別孩子成績不盡人意，退步很厲害。作業(yè)方面大多數(shù)的同學(xué)自覺認(rèn)真，但也有極少數(shù)孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，作業(yè)不按時(shí)完成或不完成。三．家長的配合教育學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)候和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。孩子做錯(cuò)了事，對你講了實(shí)話，你不能以后批評孩子時(shí)總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會(huì)失去孩子的信任，家長要特別檢點(diǎn)自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，等。2）勞動(dòng)教育。各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；在座的家長和我一樣都希望孩子能夠成才。今天這個(gè)家長會(huì)我們要說的是以下幾點(diǎn)：一、分析試卷試卷和考試情況本次成績在我看來還是很不錯(cuò)的，優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，孩子卷面書寫工整、干凈，大部分孩子寫話語句通順，句意表達(dá)完整，重點(diǎn)突出。寫話展示對圖畫觀察不仔細(xì)。所以從重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過程是很重要的。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。有家長抓的學(xué)生就進(jìn)步的快，有的家長放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子連基本的家庭作業(yè)都不能按時(shí)完成，成績退步的當(dāng)然很快。所以希望家長盡量能簽字，如果實(shí)在沒時(shí)間簽字也一定要每天看一看孩子的作業(yè)：這樣做首先是表明家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視，您的態(tài)度會(huì)潛移默化的影響孩子。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，但是在是品德 教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長的配合才能完成。這種聽喜不聽?wèi)n的交流心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒有任何機(jī)會(huì)可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。三要守信用。有一個(gè)孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗(yàn) 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗(yàn)算什么，要期末考試 90 多分才算能干。這樣的收益是多重的，既鼓勵(lì)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又鼓勵(lì)了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達(dá)、詞匯積累也是很有作用的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒有什么可讓孩子干的，但沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易，每天應(yīng)該讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如倒垃圾、掃地，整理自己的房間等等。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。4）自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。試用鋼筆時(shí)，寫“八”字，順暢的即為好鋼筆。當(dāng)然要讓學(xué)生明確，用鋼筆寫字時(shí)筆畫的運(yùn)筆與鉛筆的運(yùn)筆略有不同，一般是橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、捺的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤開始要略頓筆，稍重，爾后逐漸變?yōu)檩p快，收筆出尖；撇、捺要出尖。學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)以后，除了可以選擇鋼筆作為書寫工具，還可以選擇其它的筆作為書寫工具，如常見的圓珠筆、簽字筆等。謝謝大家！第五篇：小學(xué)二年級(jí)下期家長會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)下期家長會(huì)發(fā)言稿 各位家長：大家下午好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。只有無時(shí)不刻關(guān)注著孩子，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo)。一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下三方面工作：監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。當(dāng)然簽字不是目的。先將我班一些優(yōu)秀學(xué)生情況介紹一下：字寫得非常好：上課聽講特別認(rèn)真的：作業(yè)做得好的：愛清潔講衛(wèi)生的：愛舉手回答問題的：與開學(xué)和上期比較進(jìn)步大的：語文成績優(yōu)異的：家長常關(guān)心學(xué)習(xí)打電話、到校問老師、）的：總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美