粵滬版八年級上冊14《嘗試科學(xué)探究》1-預(yù)覽頁
【正文】 黃沙、水泥等材料要經(jīng)過設(shè)計、施工、裝飾，才能變成宏偉的建筑．下面請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對比分析，得出你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論． 生：擺球擺動的快慢（來回擺動一次的時間）與擺重?zé)o關(guān)． 生：擺球擺動的快慢與擺動的 角度無關(guān)． 生：擺球擺動的快慢與擺長有關(guān)，擺長越大，擺球擺動越慢；擺長越短，擺球擺動越快． 『板書』：擺動的快慢只與擺長有關(guān)，與擺重、擺角無關(guān)． 擺長越大，擺球擺動越慢；擺長越短，擺球擺動越快． 評估： 師：探究過程是否恰當(dāng)？探究得到的結(jié)論是否合理？探究過程中是否出現(xiàn)新的問題等，都需要再進(jìn)行充分的考慮． 生：如果我們再多做幾次，總結(jié)出的結(jié)論可能會更可靠． 生：我們測的擺動時間還真準(zhǔn)確呢． 生：我認(rèn)為結(jié)論是可靠的，剛才看見張師傅把螺母往下擰，估計起了增加擺長的作用，使擺動變慢，原來走快的鐘就準(zhǔn)了， 張師傅的做法和我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一致． 生：我認(rèn)為可以忽略空氣阻力的影響，鐘的快慢可能跟它所處的地點(diǎn)有關(guān)． 交流： 生：?? 二、科學(xué)探究的過程 師祝賀學(xué)生成功完成了探究實(shí)驗(yàn)．總結(jié)探究的環(huán)節(jié) 三、自我評價與作業(yè) 小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。 猜想 2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。 （ 2）為驗(yàn)證猜想 2，應(yīng)選用序號為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。） 師：同學(xué)們要在科學(xué)探究和學(xué)習(xí)物理的過程中逐步培養(yǎng)起 善于發(fā)現(xiàn)問題： 舉例： a、牛頓從蘋果落地聯(lián)想到 “物體為什么都停留在地表附近，拋出的石塊為何總是落回地面？ ”并不懈探索發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。但個中原因是什么呢？ 美國華盛頓大學(xué)的喬納森這種情況會降低水的冰點(diǎn)，這也就減緩了冷水結(jié)冰的速度。穆勒認(rèn)為，卡茨對“姆潘巴現(xiàn)象”的分析是迄今對這一現(xiàn)象做出的最深入、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉?，并認(rèn)為卡茨找到了“簡單但對頭”的方式解決這一問題。大家要敢于質(zhì)疑權(quán)威。
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