粵滬版八年級上冊14嘗試科學探究1-wenkub
2022-12-20 05:16:59 本頁面
【正文】 卡茨說，未經加熱的水中仍含有這些溶解物，在水結冰過程中隨著冰晶 的形成，尚未結冰的水中這些物質的濃度會進一步升高，甚至可達正常水平時的 50倍。 美國加利福尼亞大學伯克利分校的理查德 敢于質疑權威： 大家不要總以為老師和科學家說的就一定是正確的，人非圣賢，孰能無過？科學家也有犯錯誤的時候，我們（包括很多科學家）共同認定了數十年的冥王星，在 2021 年被認定并不是太陽系的第九大行星， “九大行星 ”的說法更正為 “八大行星 ”。 學會團結協作： 團隊協作是物理學習，也是大家以后進入社會必須學會的。（但是要有根據，不是無憑無據的否定一切，那也不是科學的態(tài)度。 姆潘巴因善于發(fā)現問題而將 自己的名字和“姆潘巴現象”一起留在的物理學史上，也許善于觀察的你以后也能在物理學史和教材上留下你的名字。這一原理就如同下雪后向路面撒鹽防止結冰一樣。卡茨在對“姆潘巴現象”深入研究后認為，這一現象實際上與水中的溶解物有關。 b、古希臘哲學家亞里士多德曾最先記載過這樣一個奇特現象 ——在同等低溫條件 下，溫度高的水結冰速度快于冷水。 （ 3）為驗證猜想 3，應選 用序號為 兩組實驗進行對比分析。 猜想 3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關。 滬粵版 《 嘗試科學探究 》教學設計 作者：牛集鎮(zhèn)安溜中學 陳福來 指導教師：梁萬明 【教學內容】： 《 嘗試科學探究》滬科粵教版 物理 八年級 第一章 第 4 課 （ 2課時） 【教材分析】： 本節(jié)的 主要目標是讓學生初步嘗試進行物理問題的科學探究 ．教材設計了一個科學探究的案例，讓學生初步親身經歷科學探究的完整過程，從中領悟到科學探究的幾個基本要素，體驗科學探究的樂趣． 【學情分析】： 本節(jié)安排在物理學入門《 希望你喜愛物理》和《 動手做實驗》之后，在 節(jié)讓學生走進物理世界，進而知道物理，喜
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