粵滬版八年級上冊14《嘗試科學(xué)探究》2-預(yù)覽頁
【正文】 分析，本節(jié)課的教學(xué)采用探究法、講授法相結(jié)合． 【教學(xué)過程】： 一、探究鐘擺的奧秘 師：科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會科學(xué)探究． 展示擺鐘實物，讓學(xué)生觀察 +觀察擺鐘的外部構(gòu)造． 師：最近，小慧家的擺鐘走快了， 請鄰居張師傅幫忙 ，只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾 下，擺鐘走時就準了． [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) Z+X+X+K] 提出問題： 師：對這個現(xiàn)象，你想知道些什么？ 生：張師傅擰擺鐘下面的螺母究竟調(diào)節(jié)了擺鐘的什么？改變了擺鐘走時的準確性？ 生：鐘擺來回擺動的時間是由什么決定的？ 生：?? [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 師：提出問題是進行科學(xué)探究的第一步，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要．同學(xué)們要仔細觀察平日周圍的事物，善于思考，善于提出問題． [來源 :Z。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣。 為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按右 圖進行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)。 （ 4）實驗結(jié)論：小球往返一 次所用的時間與 有關(guān)， 與 無關(guān)。坦桑尼亞學(xué)生姆潘巴 1969年使這一現(xiàn)象變得更為人知曉，他發(fā)現(xiàn)加糖的牛奶加熱后比未加熱的牛奶結(jié)冰速度快。水在加熱過程中，一些通常會使水變“硬”的溶解物，主要是碳酸鈣和碳酸鎂等碳酸鹽，會被“驅(qū)逐”出來形成固體沉淀，這就是日常生活中常見的附在水壺內(nèi)壁上的水垢。X167。這一原理就如同下雪后向路面撒鹽防止結(jié)冰一樣。 姆潘巴因善于發(fā)現(xiàn)問題而將自己的名字和“姆潘巴現(xiàn)象”一起留在的物理學(xué)史上，也許善于觀察的你以后也能在物理學(xué)史和教材上留下你的名字 。（但是要有根據(jù)，不是無憑無據(jù)的否定一切，那 也不是科學(xué)的態(tài)度
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