【正文】 人3分，組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人扣1分。1大掃除不服從管理的扣1分。1不請(qǐng)假扣3分。2罵人、給別人起綽號(hào)扣2分。2亂扔垃圾及座位附近有垃圾者，扣1分。3量化管理人員不認(rèn)真負(fù)責(zé)，玩忽職守扣1分。3早晚自習(xí)不學(xué)習(xí)者扣1分。4學(xué)習(xí)退出前50名者，扣4分，學(xué)習(xí)退步達(dá)10個(gè)名次者扣3分，以后每退5個(gè)名次扣1分。4課代表不認(rèn)真負(fù)責(zé)扣3分。5扣分后，總分是全班倒數(shù)3名且同時(shí)存在一次被扣分5分以上者，下學(xué)期時(shí)需考慮......未盡事宜，按情節(jié)輕重扣110分。原成績(jī)前5名以外的學(xué)生，半期和期末考試進(jìn)行比較超越全年級(jí)第1名的，每名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)20元。本條例自公布，即日起實(shí)施。二、每天至少寫一分鐘的日記。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。教師課上“十條”：一、每堂課的教案要有備課組長(zhǎng)審查簽字方可使用。三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？一、競(jìng)賽機(jī)制競(jìng)賽機(jī)制是魏書生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一?？梢韵胍?，在魏書生的班級(jí)管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競(jìng)賽。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確。另外，他讓學(xué)生辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，溝通了同學(xué)間的聯(lián)系。由此可以想到，魏書生的“協(xié)調(diào)小組”在班委的“執(zhí)法”過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。從而實(shí)現(xiàn)高度自治。第一章班級(jí)精神第三條：自信、自立、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)是本班的班級(jí)精神。勵(lì)志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。第五條：班委會(huì)由由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)文藝工作。課代表：各科課代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。第三章獎(jiǎng)分制度每人底分100分。5分，原沒有進(jìn)入前100名，現(xiàn)進(jìn)入者加5分，如前進(jìn)名次多者，視情況加分。主動(dòng)幫助他人學(xué)習(xí)，勞動(dòng)者加2分。1黑板報(bào)、手抄報(bào)，在級(jí)內(nèi)前3名，以第3名開始依次加5分。1家長(zhǎng)會(huì)參加的加2分。1主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教疑難問題的加1分。2未盡事宜，視情況加分。不按時(shí)完成作業(yè)，受老師批評(píng)的扣2分。在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團(tuán)，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。1衛(wèi)生工具擺放不整齊的扣1分。1不請(qǐng)假扣3分。2給別人起綽號(hào)扣2分。22起哄或頂撞老師者扣23分。3量化管理人員不認(rèn)真負(fù)責(zé)，玩忽職守扣1分。3早晚自習(xí)不學(xué)習(xí)者扣1分。4量化管理人員，如有循報(bào)私情，經(jīng)查實(shí)扣2分。4放學(xué)到飯櫥拿飯應(yīng)相互謙讓，如有擁擠者，每次扣1分。4課代表不認(rèn)真負(fù)責(zé)扣5分。5“一幫一”如每后退5個(gè)名次扣2分。本條例自公布，即日起實(shí)施。，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動(dòng)。積極參加“無聲日”，除值日生外，都到操場(chǎng)活動(dòng)2分鐘后站隊(duì)做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請(qǐng)假條?！蔼?dú)來獨(dú)往”的活動(dòng)期間，路上自己約束自己，不與別人往來。，日記負(fù)責(zé)人布置題目時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)。語文作業(yè)均由每位同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況確定。（3）寫清辦報(bào)的具體時(shí)間、辦報(bào)單位、辦報(bào)人姓名。（6）必須設(shè)文章病院專欄。，按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。二、一周常規(guī)。，安排在語文課堂上進(jìn)行。，大家選書后在班級(jí)圖書管理員處履行借閱手續(xù)。一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化、程序化，從而走向自動(dòng)化。但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。魏書生認(rèn)為，傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明。二、自我管理思想讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。第四，大膽創(chuàng)新，為班級(jí)重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育，發(fā)展學(xué)生各種才能、素質(zhì)的有效方法與過程。按魏書生的說法是：“說了算定了干，一不做，二不休”，凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。計(jì)劃（目標(biāo)）系統(tǒng)學(xué)校管理工作目標(biāo)從屬于育人目標(biāo)，所以說全面發(fā)展的管理目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)提高的前提與保證。所以，大家就高高興興地、不知不覺地前行了。建立信息反饋系統(tǒng)。第五篇：魏書生：如何更好管理班級(jí)？魏書生：如何更好管理班級(jí)？談到班主任管理，著名“班主任”魏書生可是個(gè)繞不過的名字。學(xué)生座位自愿組合，組合有兩個(gè)條件：第一，有利于學(xué)習(xí)。每次發(fā)過脾氣都使學(xué)生的自尊心受到了傷害，發(fā)脾氣的人也都嘗過發(fā)脾氣的苦頭，于是我給自己許下承諾，以后一看到同學(xué)提出警告，我必須控制自己的情緒?！爸魅藱?quán)力” 讓學(xué)生們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生們才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是耕種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”?？傊棵麑W(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值?！白毅憽币笕嗤瑢W(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想象這位偉人，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好。學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以理解的。不要因?yàn)榭吹胶笸肆司突倚?，就氣餒，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是情理中事，進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。例如讓學(xué)生寫日記以“談學(xué)習(xí)是享受”為題，居然讓學(xué)生一直寫到“談學(xué)習(xí)是享受之一百”。