【正文】 深地感謝這次網(wǎng)絡研修為我們提供了一個交流的平臺，讓我們能夠與其他地方的同仁進行了一次心與心溝通，讓所有戰(zhàn)斗在一線的教師更加團結(jié)地走到一起，為我們共同的事業(yè)而努力?！闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。第一個內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要是學生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我想這其中肯定是管理藝術(shù)的強大作用。二、從他的管理中可以窺見其先進的思想。參與，是全體同學一起參與班級決策、級管理與班級活動。民主的“商量”、“商量”的參與，是魏書生教育激勵的重要表現(xiàn)?！栋嗉壢請蟆芬彩前磳W號輪流，每人辦一期，每天輪到一個人。在魏書生的班級里“人人有事干，事事有人干”。班里還實行“備品承包責任制”和“專項任務承包責任制”。承包人都有明確的責任。在魏書生的教育激勵中，責任感與監(jiān)督是相對應的。監(jiān)督著每個人戰(zhàn)勝懶惰，遵守規(guī)則，準時按質(zhì)地完成自己的職責。下面就其班級管理談點個人體會：一、做為一名合格的班主任，首先應該是善于思考的。學生的年齡特點決定了，他們的成長需要得到周圍人的不斷關(guān)注和肯定。班主任在進行班級管理中，必須抓好班容班貌建設、班風學風建設、班級規(guī)章制度建設、班干部隊伍建設等等。2． 巡視觀察要“細心”這是抓好班風建設的前提。魏老師只所以能帶出一個好的班級，從一定意義上說，是因為他具有培養(yǎng)、建設一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷犖榈乃枷胍庾R、能力和水平。做人工作是及其復雜的，尤其需要持之以恒，常抓不懈，千萬不能犯“冷熱病”。在今后的工作中，我將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學習。一、“以人為本”和“依法治班”的管理思想關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。班主任雖然是班級工作的組織者、領(lǐng)導者，但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。二、自我管理的思想讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生的班級管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想：注意提高學生對管理活動的認識。他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系。三、系統(tǒng)管理的思想魏書生十分善于從哲學的角度來思考教育問題。多樣的管理目標可以防止管理背離全面育人的軌道，促進了學生在德、智、體、美各方面得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。管理過程系統(tǒng)：管理實效來自管理過程。有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手表啊。這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，凡事皆有章可循。另外，他讓學生辦《班級日報》，溝通了同學間的聯(lián)系，促進了班集體的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力。四、督導機制魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學生民主參與。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個“督導組”在對班委起著規(guī)范，監(jiān)督，制約的作用研讀魏書生《班主作工作漫談》的感悟教學上，魏書生是成功的。研讀了魏書生《班主任工作漫談》（后面簡稱《漫談》）一書后，我領(lǐng)悟了魏書生班級管理之所以成功的秘密，明白了魏書生在繁忙工作之外，還能做兩個班班主任的灑脫。最大的區(qū)別在于絕大多數(shù)班主任的“管”要么是保姆型的，事事操心，事事包辦代替，要么是“嚴防死守”型，時時緊盯，時時督促，要么是“白色恐怖”型的，只許規(guī)規(guī)矩矩，不準亂說亂動，其結(jié)果不但沒有管理好班級，反而“生怨沸騰”，師生關(guān)系緊張。正如魏書生自己所講的：“我做班主任沒有別的經(jīng)驗，就四個字：一是民主，二是科學。學校、班集體是將學生載向遠大前程的渡船；是培養(yǎng)學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學生走向社會各個不同崗位的實習場所，實習小社會；是學生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地?！翱刂?三閑?”使學生提高了時間利用率，培養(yǎng)了自控能力。實際上，魏書生在科學管理班級方面的理念凸現(xiàn)他關(guān)注學生未來發(fā)展的意識。”事實上，魏書生在班級管理機構(gòu)設置上，從選好常務班長到設立值周班長、值日班長，都反映了他一直在踐行著科學管理的理念。的確，管理好一個班級，不僅需要理念、熱情、責任，也需要智慧。如果注重“管”是魏書生班級管理成功的基礎(chǔ)，那么，在“管”中更注重“育”則是魏書生班級管理成功的“靈魂”?？v觀《漫談》我們不難體悟出魏書生在“育”字上建樹。“比天空更廣闊的”則培養(yǎng)了學生博大的胸懷，使學生更能看清自己的位置，并能既順其自然，又積極進取。育人之責任，是魏書生班級管理貫穿始終的紅線。學生在責任中成長，在義務中成熟?！芭苓M快樂的天地”使學生在跑步中體驗苦與甜，認識自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我，發(fā)現(xiàn)了一個新的天地?！按旱诫p臺河”、“開荒種地”、“尋求春天的蹤跡”、“摸魚”、“打雪仗” 使學生在大自然中融化了人的煩躁、人的不安，激發(fā)了人的熱情、人的勇氣，完善了人的品格，拉近了人和人的距離、人和自然的距離。