學習魏書生[★]-預覽頁
【正文】 初要當班主任的理由卻是因為學生最怕班主任，班主任的課比起其他科任老師要好上得多。表面看班級工作是井然有序，可有時也會讓人忙得焦頭爛額。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網(wǎng)絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。這樣做，學生得到了鍛煉，班主任的負擔也大大地減輕，真是一舉兩得！后進生的轉(zhuǎn)化是班主任的一大難題。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的‘人’，而不是馴服物。學生打心底知道自己錯了，下次自然會改正。第三篇：學習魏書生心得體會淺談對《學習魏書生的教育思想》的感悟在仔細學習了《學習魏書生的教育思想》后，深受教育與啟示。看看魏書生的稱號“全國勞動模范”“全國十大杰出青年”“全國優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀教師”，可謂成績卓著，享譽教育界。魏書生老師是中國教育界語文界的知名人士，他在帶兩個班班主任及語文教師的基礎上還擔任了許多職務，并且經(jīng)常外出講學，他的學生在他不在的情況下，仍能認真上課，主動完成各項工作，班級秩序景然。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。民主就是師生關系的公平和平等，在他的班級不是老師說了算，每一個學生都是班級管理的主人。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學們討論，最后全體通過，就定下了。犯了錯誤并不可怕，可怕的是老師不會像魏老師那樣，避開學生的錯誤，而去發(fā)掘他的長處和有點，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個性。同時講究懲罰藝術。可是人家卻抓出了很大的教育效果。他在自己漫長的教育生涯中一直沒停止過對教育問題的研究，做出了大量的理論研究，在我國教育界產(chǎn)生了深刻影響。教育承擔著提高全民文化素養(yǎng)這一重擔，教育者的責任可謂重大。（二）通過愛的教育，感受偉大的人格崇高而無私的愛心，是魏書生身上最突出的特點。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。（三）民主科學的班級管理模式 讓人信服在教育中，我們見多了“愛心”、“責任心”這樣的字眼，卻很少見到民主和科學。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。魏老師成功了，因為他善于研究學生的心理。一分鐘家務、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。唱歌、做好事、寫說明書，看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)的是魏老師的寬容與愛心。總而言之，要向魏書生老師學的東西太多太多，從現(xiàn)在起我就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作和學習，關愛學生，科學管理，做一名合格的人民教師。魏書生是我國當代著名的教育家。三個小時的講座，他基本沒有用PPT，話題也拓得很開，看似不著邊際的討論宇宙的浩瀚，最后聽他娓娓道來，才明白他其實是在傳達他的人生信念。真是“聽君一席言，勝讀十年書”!在人生觀上，魏老師向我們傳達了它的 樂觀進取，積極向上的態(tài)度在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎?課堂教學中，他是智慧的懶老師。在班級管理中，他主張“人人有事干，事事有人干”。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。魏老師呼吁我們教師要全方位去發(fā)展學生的人性、個性。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，結合自己，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1