蘇教版必修二《念奴嬌183赤壁懷古》課堂教學(xué)實錄-預(yù)覽頁
【正文】 分鐘后） 師：同學(xué)們，聽別人朗讀得那么富有感情，我們也來體會一下這種激昂高壯的情感。（示范第一句）“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 生：我不同意。第一句是總寫，集中寫。雖然它們都有“杰出的、有成就的人物”的意思。（鼓掌） 生：（點頭，若有所思）噢，我明白了。雪》，里面有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。毛詞中的“風(fēng)流人物”，當(dāng)然不能等同于蘇軾詞中的“風(fēng)流人物”，毛詞中的“風(fēng)流人物”有一定的政治意義，是指才能出眾，品格超群、對歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物。 生：蘇軾選周瑜，是因為他年輕有為，瀟灑飄逸，與自己年老少成形成了較鮮明的對比，借此來抒發(fā)自己的情感，而其他人無論從出身，經(jīng)歷上都與 蘇軾有較大的差異，所以蘇軾心目中的風(fēng)流人物只能是周瑜。 生：我也同意用“強虜”好，直接寫了人的強大，并且“檣櫓”這個詞太不自然，太小了。檣櫓，更能體現(xiàn)水軍的特點。（仍有部分學(xué)生不同意） 不同意的同學(xué)也好，我不主張同學(xué)們輕易改變自己深思熟慮的觀點。“神游者”是蘇軾，他從上片的來到大江邊，描寫長江的景觀，然后又懷想英雄豪杰，懷想風(fēng)流人物，也就是懷想周瑜，想做周瑜那樣的風(fēng)流人物。 師：（微笑著說）如果說周瑜 是“神游者”者的話，那么死去了的他怎么神游呢？ 生：（有點急）是周瑜的靈魂嘛！蘇軾是假設(shè)周瑜的神靈還在舊戰(zhàn)場上的話，周瑜會笑他，并且“多情”二字正好扣合著前面“風(fēng)流人物”，周瑜是一個感情豐富的人。 師：（投以贊許的目光）非常有見地，很新鮮。何況這個問題在學(xué)術(shù)界尚無定論，至今還在繼續(xù)爭論呢！你們爭論是很好的，說的都很有道理。據(jù)我查資料得知“人生如夢，一尊還酹江月“這句有兩種解釋，一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自我安慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。 生： （毫不猶豫地站起來）我也同意。不是老師折中，大家想一想，蘇軾此時已經(jīng) 47 歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十 四歲的時候，就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。好，下面我們再來聽一次朗讀錄音，再次感受一下蘇軾那激情昂揚的豪
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