【正文】 月松間照,清泉石上流。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀中華民族璀璨的詩(shī)文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩(shī)文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課祖國(guó)的經(jīng)典文化，不但包括古詩(shī)詞還有名人名言和諺語。指名讀。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。集體交流。耳聽為虛，眼見為實(shí)。教師范讀。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。課前準(zhǔn)備課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩(shī)。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。三、再讀感悟，體會(huì)情感1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩(shī)意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩(shī)。曉看紅濕處,花重錦官城。指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。集體交流。六、課堂小結(jié)：沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩(shī)海中，我們收獲頗豐。課時(shí)安排 2課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師引述：我國(guó)有個(gè)女詩(shī)人叫李清照，大家知道嗎？她不僅詩(shī)寫的好，而且很有骨氣。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。三、再讀感悟，體會(huì)情感1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩(shī)意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國(guó)如在洪爐中。集體讀。五、誦讀古詩(shī)，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。寫寫這幾首詩(shī)。課時(shí)安排2課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見鳥影，路上看不到人的腳印。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。交流課前搜集的有關(guān)冬天的古詩(shī)。冬雪——忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。集體交流。六、課堂小結(jié)：讓我們大聲誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)句，并把它寫下來。我們今天就來學(xué)習(xí)帶有數(shù)字的古詩(shī)。１、師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。解決不了的可動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。同桌比賽背。二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)李白《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。三、想詩(shī)境，悟詩(shī)情1．學(xué)法指導(dǎo)：朗讀古詩(shī)注意停頓，體會(huì)詩(shī)的韻律美。4．交流應(yīng)讀出怎樣的感情。集體交流。六、課堂小結(jié)：我們的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化處處不在，讓我們走進(jìn)生活去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！活動(dòng)十一：三字經(jīng)活動(dòng)目標(biāo)能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。教師范讀。三、細(xì)讀經(jīng)文，理解感悟小組討論。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文自己練習(xí)背誦?；顒?dòng)十二：三字經(jīng)活動(dòng)目標(biāo)能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。教師范讀。三、細(xì)讀經(jīng)文，理解感悟錄音朗誦，老師帶讀，學(xué)生比賽讀。指名背誦。能感受詩(shī)句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。說說這首詩(shī)的作者和詩(shī)的大意。背誦另一首珍惜時(shí)間的古詩(shī)《明日歌》，然后仿照《明日歌》寫古詩(shī)，改成一首表示要珍惜今天的詩(shī)歌，題目是《今日歌》：“今日復(fù)今日，今日何其多。二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。三、初讀古詩(shī)，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。要求小組成員每人至少背一首。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。評(píng)出冠軍隊(duì)。課前準(zhǔn)備 搜集古詩(shī) 課時(shí)安排課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一、二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入古詩(shī)文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。數(shù)字接龍 一、二、三、四、五……十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩(shī)人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩(shī)句。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀中華民族璀璨的詩(shī)文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩(shī)文。懂得賞析古詩(shī)的方法。課時(shí)安排2課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩(shī)。3．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登?！?2．表演唱《鋤禾》，學(xué)生伴奏。2．學(xué)生板演3．學(xué)生作品實(shí)物投影，學(xué)生自評(píng)自析，他評(píng)他析。3師介紹鸛雀樓的地理位臵和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩(shī)句的意思。2自由讀。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩(shī)的境境。3師小 詠鵝教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。齊讀課題。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。三、識(shí)字同桌互查字音。你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)別人幫忙。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。師生共同評(píng)價(jià)。了解詞語的意思。4．默寫課文。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。3．學(xué)生自由讀詩(shī)。5．全班齊讀。老師配樂說：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時(shí)候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。有感情的朗讀整首古詩(shī)。2．你喜歡這首古詩(shī)嗎？為什么？（板書：寧?kù)o、美麗）3．小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。上面的“日”和“召”一樣長(zhǎng)。情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山山水水的感情，感受美的意境，技能目標(biāo)：掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。同學(xué)們，當(dāng)寒冷的深秋到來時(shí)，在山林中能欣賞到怎樣的畫面呢？請(qǐng)看：（畫面以行書詩(shī)文為前景，以山水國(guó)畫為背景，配上民族音樂，渲染出詩(shī)歌特有的古典意境，在學(xué)生感受美的同時(shí)，教師隨機(jī)導(dǎo)入新課）二、感受情境，發(fā)現(xiàn)問題，明確目標(biāo)自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合圖片，思考：詩(shī)文大致描繪了怎樣的景色？表達(dá)作者怎樣的感情？你想從這首詩(shī)中讀懂什么？學(xué)生思考后指名回答，教師總結(jié)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（板書課題）*理解詞義句意，充分發(fā)揮想象*體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山山水水的感情，感受美的意境，*掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。（板書：遠(yuǎn)上寒山）總結(jié)方法： 剛才我們學(xué)習(xí)第一行詩(shī)文的步驟是什么？指名回答，師小結(jié)：先解字詞，再串句意。大家想象真豐富，讓我們一齊在讀中品味這山林的美景吧！學(xué)生誦讀。二、品味想象，欣賞意境。2．能用自己的話說清楚古詩(shī)的意思。3．懂得“許”與“禾”之間的聯(lián)系。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。1．聽老師范讀課文，觀察投影片；2．學(xué)生白讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)確并劃出新詞。盤：教學(xué)皿字底。辛：上下結(jié)構(gòu)，立字頭。(1)農(nóng)民伯伯在干什么?(2)什么時(shí)候，農(nóng)民伯伯在鋤禾?你從圖上哪里看出來?從詩(shī)句中哪里看出?教學(xué)“日當(dāng)午”的意思：“日”就是太陽，“當(dāng)午”就是中午。3．朗讀第1句詩(shī)，說說詩(shī)意。(4)練習(xí)：課后第1題。(3)齊讀。(3)這句詩(shī)中你有什么不懂的詞語嗎?隨機(jī)點(diǎn)撥： 知：知道。(4)指名試說濤意，師生評(píng)議。(3)齊背。3．跟讀得好的學(xué)生練讀。餐：最后一筆是點(diǎn)。1．認(rèn)讀生字卡片。再交換。2．看圖背誦。1．學(xué)了這首詩(shī)，你懂得了什么? 2．你平時(shí)是怎樣愛惜糧食的?行為辨析：《作業(yè)本》第4題。1．完成《作業(yè)本》第3題。學(xué)生自由發(fā)言今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)三首古詩(shī)。看看自己讀懂了哪些地方？學(xué)生自由發(fā)言，教師相應(yīng)板書。一理解作者及背景；二讀理解詩(shī)句；三讀領(lǐng)悟寓意，體會(huì)感情。△可以找作者寫的其他詩(shī)或風(fēng)格相似的詩(shī)讀一讀（選作）竹石 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。放錄音（初步感知詩(shī)意）自由朗讀古詩(shī)，借助注釋各自理解詞句?！扒トf擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”提問：這句詩(shī)句贊頌了什么精神？（贊頌了不怕邪惡勢(shì)力、不怕艱難困苦、堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神的精神。自由朗讀古詩(shī)，借助注釋各自理解詞句。五、學(xué)習(xí)生字。指名背誦第一首古詩(shī)。時(shí)間：3分鐘范圍：課內(nèi)課外不限要求：只能背不能讀，讀錯(cuò)不算數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兩首古詩(shī)，抄寫生字并組詞?！骺梢园涯阆矚g的古詩(shī)抄下來背一背。二．自學(xué)古詩(shī)《鳥鳴澗》 1．出示古詩(shī)要求。三．協(xié)助學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)理解。教師來引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的知識(shí)來理解整首古詩(shī)的含義。（邊讀邊想像詩(shī)中意境。暮江吟 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、簡(jiǎn)介作者。５、重點(diǎn)理解詞語。①指名朗讀后兩句詩(shī)。（在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）⑥詩(shī)人寫景的目的是為了抒情，那么詩(shī)人抒發(fā)了什么樣的思想感情？ ⑦齊聲朗讀（請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀出詩(shī)人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。二、抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味作者遣詞造句的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：一、古代詩(shī)歌鑒賞方法的初步掌握。今天，我們來學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》（板書）這是什么體裁？幾言？ 明確：五言律詩(shī)。(屏幕顯示)當(dāng)dāng 潛qi225。提問：同學(xué)們首先看題目，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)作者的思想感情？教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。例如潤(rùn)物等。問：那么，詩(shī)人到底因何而喜呢？我們需要聯(lián)系作者寫作背景和他的思想基礎(chǔ)。二、互動(dòng)質(zhì)疑、深入體味分析首聯(lián)：哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總的評(píng)價(jià)？明確：是“好”字。把無知變有知，這個(gè)“知”字用得多么傳神??！“當(dāng)春乃發(fā)生”什么意思？到了春天就應(yīng)時(shí)而生。本聯(lián)是從什么角度來寫的呢？無聲，是從聽的角度。清代仇兆鰲《杜詩(shī)詳解》中云：風(fēng)驟雨狂，亦是損物，曰潛曰細(xì)，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機(jī)最為密切。更進(jìn)一步，不光潤(rùn)物，還品德高尚。分析尾聯(lián)：“曉看紅濕處，花重錦官城”，“曉”是什么意思，就是早晨，到早晨了嗎？還沒有，那么這兩句就只能是詩(shī)人的想象了?！抖乓堋罚褐刈譄o人能下。4． 背誦并默寫這首詩(shī)。2． 教師：多媒體課件。今天我們來學(xué)習(xí)一首著名的邊塞詩(shī)《出塞》，（出示視頻范讀）你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)它？三．按學(xué)生的意見，先交流預(yù)習(xí)中所思所疑。3． 交流中解決詩(shī)中重要的問題，如：飛將，匈奴人為什么稱李廣為“飛將軍”？“但使”是什么意思？ 4． 抓住重點(diǎn)句子來理解。四．在小組中邊起來說說詩(shī)意，集體交流。個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，看一段動(dòng)畫，組織語言，再次看的時(shí)候，當(dāng)一名小小解說員。九．交流中國(guó)國(guó)防知識(shí)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。4． 別忘了至少要二、四句押韻。1． 默寫 〈〈出塞〉〉2． 繼續(xù)搜集和背誦邊塞詩(shī)。會(huì)背誦、默寫古詩(shī)，并嘗試把古詩(shī)改寫成１００－２００字的短文或?qū)懸皇姿蛣e詩(shī)。可以到圖書館查閱資料,也可以到網(wǎng)上查找資料。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。”李白恍然大悟，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。（二）、小組合作探究理解詩(shī)意１、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究理解古詩(shī)的意思。將欲行：就要出發(fā)了。（可以引導(dǎo)學(xué)生舉出“飛流直下三千尺”的寫法來幫助理解這一詞）不及：比不上。）第二句詩(shī)用桃花潭來比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。）②詩(shī)人以這樣的方式來表達(dá)自己的思想感情，假如你和你的好友也要經(jīng)歷這樣一次送別，你會(huì)用怎樣的方式來表達(dá)自己的思想感情呢？③利用多媒體，視聽動(dòng)畫情境，配樂朗誦這首詩(shī)。評(píng)出當(dāng)代小李白。唐朝有一位偉大的詩(shī)人，他一生寫下了許多優(yōu)秀的詩(shī)歌，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，被人譽(yù)為“詩(shī)仙”，你知道他是誰嗎？（李白）你知道他寫了哪些詩(shī)？你能有感情背誦嗎？（學(xué)生聲情并茂地背誦《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》、《勞勞亭》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》．．．．．．）二、揭題釋題: 1．這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的名篇。2．多讀幾遍詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀順，再查字典，想想詩(shī)句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽聽。這一環(huán)節(jié)其實(shí)也是學(xué)生初步認(rèn)知的環(huán)節(jié)，要讀準(zhǔn)讀暢這首詩(shī)就得先認(rèn)識(shí)這首詩(shī)里的字，所以這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間要稍長(zhǎng)一些。？指名說第二句詩(shī)意。同學(xué)們能體會(huì)到這一點(diǎn)，真不簡(jiǎn)單！船真的好像詩(shī)中描繪的那么快嗎？（是詩(shī)人的感覺船走得快）五、了解詩(shī)的寫作背景1．啟發(fā)談話：詩(shī)人為什么會(huì)有這種感覺？老師給同學(xué)講個(gè)故事吧：你們讀了李白的《將進(jìn)酒》《望廬山瀑布》，你一定感受到李白是（生答：豪放，喜歡自由的人），可是，在公元759年3月，詩(shī)人58歲時(shí)因受政治牽連，流放夜郎?！保ǘ鸥Α都睦畎资资崱罚?．學(xué)生據(jù)注解自由讀詩(shī)句，四人小組