【正文】 動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。青年教師培訓。劉揚、陳尉等九名老師在區(qū)教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。我們加強了對骨干教師的培訓，實行“以平促訓，管訓結合，分級負責，動態(tài)管理”的運作模式，在完成“十五”骨干教師認定，發(fā)證的基礎上，推薦了市、區(qū)級骨干教師三名，并評選出校級骨干教師；采取在崗研修和離崗研修相結合，以在崗研修為主的辦法，組織學習新的教育教學理論，總結教育教學經驗，帶徒講學（簽定了師徒協(xié)議書），區(qū)域內跨校服務，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導、引領、研究和咨詢作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風貌、業(yè)務素質都不斷的提升?！岳砟钆嘤枮楹诵?，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓?！緦W期，“自主、合作、探究”和“教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。每位教師每學期要寫理論自學筆記不少于十篇；要進行案例分析不少于二次。(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實全國、全區(qū)教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。４、培訓形式要多樣化?？傊?，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續(xù)教育培訓任務。教學方式上：由于工作時間短，在教學中使用的教學方式顯得呆板，沉悶。無論如何認識，我們都有一些對工作的態(tài)度底線，那就是師德問題，程老師的課程講的是教師的行為規(guī)范，對它講解的很詳細，解讀的很認真，讓我更加的明白了教師的道德在工作中的作用。學生的認識：學生是現代素質教育的主體，但是在實際課堂中，灌輸式，填鴨式的教學方式依然存在，而且把學生看成孩子這些都是不恰當的。對于《創(chuàng)新驅動與知識產權》的學習，我明白創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現科學發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標，著眼于經濟社會發(fā)展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。知識產權可分為兩大類：一類是工業(yè)產權，包括專利權（發(fā)明專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計）；商標權（商業(yè)商標、服務商標和制造商標）。對于《心理健康與心理調適》的學習，我了解到健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在提供全面素質的今天，我們中學教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著中學生心理健康發(fā)展,中學教師不僅在向學生傳授知識，更是為學生塑造人格,為了讓學生健康的成長，也為了讓教師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個教師都做心理健康的人。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚。我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現實社會中為數不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。社會和學校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調適。二、把握情緒，提高調解能力。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。我們要切實進步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。二、提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。通過主持或參加教研活動，大大提高自身的業(yè)務水平和教學能力，有力促進課堂教學，明顯提高教育管理能力和教學質量，得到全校師生的一致好評?，F主要從教學方式方面總結如下： 教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。通過校本培訓學習，更新了我的教育觀念、樹立了現代教育思想、掌握了現代教育技術，師專業(yè)水平得到了提高。一、立足校本培訓，鍛造高素質教師隊伍目前，素質教育不斷深入，新課程改革勢形勢逼人，要求傳統(tǒng)型教師必須向學習型、科研型、創(chuàng)新型轉變。目前，我校部分老教師教育觀念、教學技能滯后，知識結構、能力結構難以適應新時期教育教學實際；從隊伍總體上看，年齡結構、性別結構、區(qū)域結構也不盡合理。健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。學校將培訓計劃納入工作計劃。（3）加強對培訓過程的管理。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務聘任、晉升的必備條件。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。是校本培訓取得實效的關鍵。因此，在校本培訓內容的選擇上，應該將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合；要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優(yōu)先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然后再開展教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓。點面結合確定培訓對象，是校本培訓取得實效的策略之一。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵意見，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。希望能在在這一體系下，基本到新教師一年站穩(wěn)講臺，三年勝任教師工作，六年成為教壇新秀，十年成為學科帶頭人的培訓目標。5）教研組長培訓。靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。