鄂教版語(yǔ)文八上《我羨慕你大海的勇敢的船夫》《帆》《藍(lán)海》及練習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ⑴關(guān)于象征 象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，簡(jiǎn)而言之，象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種現(xiàn)象的概念、思想和情感（被象征的本體）。 象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中，或著眼于全文的構(gòu)思，要準(zhǔn)確地了解文章的象征義，就必須了解文章的寫作背景和作者當(dāng)時(shí)的思想感情，并且深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)構(gòu)思。她年輕時(shí)曾接觸到愛默生 的思想，愛默生反對(duì)權(quán)威、崇尚直覺的觀點(diǎn)，使她與正統(tǒng)的宗教感情發(fā)生沖突，處于對(duì)宗教的虔誠(chéng)與懷疑的矛盾之中。據(jù)某些研究者估計(jì)，在 50 年代末至 60 年代上半期她寫了 800 首詩(shī)，她的最佳之作大多出于這個(gè)時(shí)期。她的詩(shī)也擺脫了浪漫主義詩(shī)歌的直抒胸臆或感嘆，善于用獨(dú)特的形象和比喻以表現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。 《藍(lán)?！罚罕疚暮畹孛枋隽嗽?shī)人以陸地自居，通過(guò)贊頌藍(lán)海的寬容、慈祥、博愛的偉大胸懷，抒發(fā)了詩(shī)人歸屬于大海的迫切心情。為了自由，為了心中的理想，詩(shī)人愿意像大海上的勇敢的船夫那樣搏擊。 第三節(jié)，祈求風(fēng)暴，帆兒的理想是與狂風(fēng)激流搏斗，帆所追求的是闖過(guò)大浪努力鍛煉自己成長(zhǎng)。 第二層，贊頌大海的 “慈祥”“博愛”的偉大胸襟。 ⑵運(yùn)用象征的手法，婉轉(zhuǎn)地將自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。全詩(shī)三節(jié)，每節(jié)四句，前兩句定景 ，后兩句言志。 《藍(lán)?！罚? ⑴篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單。第二句話流露出對(duì)大海的仰慕，“慈祥”“博愛”是贊美 ，也是歌頌。 (2)情感強(qiáng)烈而真摯。關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)，能有自己言之成理的獨(dú)到見解。 “港灣”象征著安定的生活。那就是：人生應(yīng)該經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面，而不應(yīng)貪圖安逸和享 受，應(yīng)該在奮斗中鍛煉成長(zhǎng)。第三、四個(gè)在聲音的延長(zhǎng)中流露著深情的贊美。 第一首，表達(dá)了作者在艱苦的環(huán)境中不斷拼搏，渴望新生活。學(xué)習(xí)過(guò)程中要明確這一點(diǎn)。 三、 1．因?yàn)榇蠛５挠赂业拇蛴猩幌ⅲ瑠^斗不止的精神。 四、略 五、略 【類文品讀】 風(fēng)暴 普希金 你可看過(guò)巖石上的少女 穿著白衣裙，立于波濤上， 當(dāng) 海水在混亂的幽暗里 和岸石游戲，澎湃和轟響， 當(dāng)電閃以它紫紅的光線 不斷地閃出了她的形象， 而海風(fēng)在沖激和飛旋， 揚(yáng)起了她的輕飄的云裳 ? 美麗的是這海，狂暴、陰郁， 閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán)； 但相信吧：巖石上的少女 比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。 3．從她的穿著、站姿、背景等方面來(lái)描寫的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形
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