13 探索三角形全等的條件 （5）-預(yù)覽頁
【正文】 ， 靈活運用所學(xué)的方法 ， 加深對定理的應(yīng)用 ． 先讓學(xué)生獨立分析 ， 思考證明的方法 ， 而后進行小組交流 ， 方法展示 ， 教師最后作評價與總結(jié) ． 例題后的變式題訓(xùn)練 ， 檢查學(xué)生對“角邊角”和“角角邊”的掌握情況 ， 并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題 ， 培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力 ， 規(guī)范學(xué)生的解題過程 ． 通過學(xué)生練習(xí) ， 了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果并及時調(diào)整 ． 六、拓展與提高 1．如圖 ， AC⊥ AB， BD⊥ AB， CE⊥ DE， CE＝ DE． 師生共同分析后由學(xué)生自己完成解題過程 ， 并請一名學(xué)生上黑板板演 ． 這兩道題較難 ， 給學(xué)有余力的同學(xué)提供機會 ， 便于他們更好地運用全等三角形的性 求證： AC＋ BD＝ AB． 2．如圖 ， ∠ ABC＝ 90176。 ， AB＝ BC， D 為 AC 上一點 ， 分別過 A、 C 作 BD 的垂線 ， 垂足分 別為 E、 F． 求證： EF＋ AE＝ CF． 質(zhì)和判定解決問題 ． 通過分層練習(xí) ， 使每一位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展 ． 七、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與 探索 ， 你有哪些收獲 ？ 學(xué)生自我小結(jié) ， 相互補充 ， 教師點評 ． 通過小結(jié) ， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思 ， 通過獨立思考 ， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價 ． 八、課后作業(yè) 課本 P22 練習(xí)第 2 題 ． 。 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 教 材： 義務(wù)教育教科書18
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