【正文】 ike a diamond in the , twinkle, little star,How I wonder what you are!Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are!Up above the world so high，Like a diamond in the , twinkle, little star，How I wonder what you are(師生一起唱歌)教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?學(xué)生：星星。二、[欣賞、感悟]教師：我們來欣賞一幅照片，深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。小結(jié)：當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏?。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。這種學(xué)習(xí)是生動的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個性特征。2．全班同學(xué)交流。[評價]教師活動：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)；學(xué)生活動：自評，互評。下面我為大家朗讀一下。在南京時，靜寂的夜。如今在海上，每晚我和繁星相對。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在眨眼，我仿佛聽見它們在低聲說話。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案《星空》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。幼兒3：畫面在動、有點(diǎn)暈。三、欣賞教師作品讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。大班美術(shù)教案《星空》2活動目標(biāo)：在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。二、感知交流這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要。大班美術(shù)教案《星空》3一、活動目標(biāo)欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚(yáng)小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。能用自己的語言表達(dá)對作品的想法?；顒訙?zhǔn)備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂活動過程：一、擬人化的導(dǎo)入：形狀——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。二．介紹繪畫的第二種方式：線條。請幼兒說一說自己畫的像什么。引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）二、欣賞：（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn) 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。在操作中能仔細(xì)觀察，樂于探索。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫23張星空想象畫。這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）老師：在深藍(lán)的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。深受大家的喜愛。（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（）好，讓我們再次走進(jìn)星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？星空下會有什么呢？引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。教師及時表揚(yáng)畫的好的孩子。教學(xué)資源的收集與制備： ．通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，尋找有關(guān)星空的知識點(diǎn)和有趣的故事； ．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(很大聲)教師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容，美麗的星空。[ 上網(wǎng)查資料，交流資料 ]教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。(以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題)教師： 由于時間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們愿意嗎 ?(生)??第三、四排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行 ?教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)(課件)查資料：．學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋；．學(xué)生交流：學(xué)生活動： 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識；教師小結(jié)： 當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。學(xué)生活動： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)??)。．對美的體驗(yàn)和表述。．此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。．全班同學(xué)交流。[ 評價 ]教師活動：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)；學(xué)生活動： 自評，互評。[ 升華 ]教師：欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現(xiàn)在我把它推薦給大家。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動。組織教學(xué)：把學(xué)生的注意力集中，然后開始進(jìn)入教學(xué)。點(diǎn)評