【摘要】《在文化生活中選擇》教學設計(一)教學內(nèi)容:教材使用人教版第三冊第四單元第八課《走進文化生活》第二框“在文化生活中選擇”的內(nèi)容。本框學習的主要內(nèi)容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費;面對紛繁復雜的文化現(xiàn)象,提高明辨是非的能力,選擇健康有益的文化活動;認識加強社會主義文化建設的重要性。(二)學生分析
2024-12-02 10:32
【摘要】第一篇:文化生活試題 新泰一中北校2014級高二上學期 第二次大單元考試 政治試題 注意事項:,請將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上。 。 第Ⅰ卷 一、單項選擇(每題2分,共70分),人們在...
2024-10-10 17:51
【摘要】第一篇:政治文化生活 第一課文化與社會 1、文化是什么(重點)(1)、文化是一種精神現(xiàn)象 內(nèi)涵:“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中,既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有...
2024-10-28 18:58
【摘要】第一篇:文化生活第四單元[范文模版] 國家:1加強管理與引導,發(fā)展人民喜聞樂見的大眾文化 2奏響主旋律建設中國特色社會主義文化 3文化建設的必然要求 4堅持先進文化的前進方向,建設核心價值體系...
2024-11-09 22:14
【摘要】第一篇:文化生活第一單元測試 2014——2015學年度政治第一學期單元過關檢測 第Ⅰ卷(選擇題共48分) 一、選擇題:本大題共24小題。每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項...
2024-11-16 22:31
【摘要】第一篇:文化生活第四單元檢測題 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.面向廣大人民,反映人民的利益與呼聲,為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化,才是我們所倡導的大眾文化。這就需要我們() ①貼...
2024-10-25 00:50
【摘要】第一篇:文化生活第一單元過關訓練 第一單元練習鞏固 一、單項選擇題 ,這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。下列屬于文化的是:()①物質資料生產(chǎn)方式②科學發(fā)展觀③古代四...
【摘要】第一篇:《文化生活》第四單元線索整理 《文化生活》第四單元線索整理 河南省實驗中學肖萍 《文化生活》中前三個單元的線索脈絡基本上可以按照是什么,為什么,怎么辦來整理,但是到第四單元的時候,學生普...
2024-10-28 20:47
【摘要】第一篇:文化生活第四單元檢測題 必修3第四單元《發(fā)展中國特色社會主義文化》檢測題(一) 一、單項選擇題 1.置身于文化市場,我們看到:宣傳廣告五顏六色,各種圖書報刊異彩紛呈,網(wǎng)吧聊天室生意火爆,...
【摘要】《文化生活》第一單元復習廣義文化:即”文明“(人類改造世界的一切活動及創(chuàng)造的物質、精神成果狹義——即文學藝術或者具有一定的知識技能和具備一定修養(yǎng)素質。文化形式多樣:文化的特點第二,文化是一種社會現(xiàn)象,文化是人類特有的現(xiàn)象。是人們社會實踐的產(chǎn)物。(純自然的東西不能成為文化)第三,文化是一種素養(yǎng),是通過后天的社會實踐和文化
2025-07-25 21:39
【摘要】第一篇:附中文化生活第四單元練習 文化生活第四單元練習 一、選擇題 1.“甘肅41名醫(yī)務工作者9天打通任督二脈”的新聞驚爆網(wǎng)絡后,許多網(wǎng)友對此提出質疑,認為這是“偽科學”。網(wǎng)友的態(tài)度對我們的啟示...
2024-11-09 12:28
【摘要】《文化生活》學案第八課第二框在文化生活中選擇一、【預習提示,自主探究】、學習目標識記落后文化、腐朽文化的涵義。理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因、社會主義文化的導向作用、流行文化和經(jīng)典文化作品的價值、文化多樣性與倡導主旋律的關系、在我國現(xiàn)代化建設中,必須加強社會主義文化建設,避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結合現(xiàn)實比較、鑒別一些文
2025-04-29 01:31
【摘要】第一篇:第四單元文化生活復習提綱 第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化 第八課走進文化生活 1、如何認識當代人們文化生活的現(xiàn)狀(1)從文化市場看,現(xiàn)代科學技術和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,使文化市場呈現(xiàn)...
2024-10-28 21:43
【摘要】《色彩斑斕的文化生活》教學設計順昌第二中學劉榮明思想政治課教學設計大賽《色彩斑斕的文化生活》教學設計順昌第二中學劉榮明1、教學內(nèi)容本課時教學內(nèi)容為:人教版
【摘要】色彩斑斕的文化生活流水綜合中學張正江教學目標::了解人們在文化生活中面對多種選擇;認識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響;理解大眾文化的含義,及發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。:通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究,培養(yǎng)學生辯證分析社會文化生活相關問