【摘要】第一單元文化與生活創(chuàng)新設計9?(1)作為中學生,其主要任務是學習,所以該校大力提升教育教學質量。?(2)學生參加各種健康有益的文化活動也是必要的。因為優(yōu)秀的文化可以豐富學生的精神世界,增強學生的精神力量,促進學生的全面發(fā)展。?(3)學生在學習之余應該參加一些健康有益的文化活動,培養(yǎng)健全人格。創(chuàng)新10?(1)文
2025-05-15 12:17
【摘要】第一篇:高考政治真題分類——文化生活 2015-2018年文化生活真題(全國卷) 一、選擇題 19.2018年2月發(fā)布的《中國話語海外認知度調研報告》顯示:近兩年中國話語在國外的認知度大幅提升,...
2024-11-10 00:02
【摘要】在文化生活中選擇流水綜合中學張正江教學目標:1、知識與技能:識記落后文化、腐朽文化的涵義;理解文化多樣性與倡導主旋律的關系;辨識各種文化現(xiàn)象,正確進行文化選擇認識加強社會主義文化建設的重要性。2、能力目標:培養(yǎng)學生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學習、溝通的能力、語言表達能力。3、情感態(tài)
2024-12-02 10:32
【摘要】《在文化生活中選擇》教學設計(一)教學內容:教材使用人教版第三冊第四單元第八課《走進文化生活》第二框“在文化生活中選擇”的內容。本框學習的主要內容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費;面對紛繁復雜的文化現(xiàn)象,提高明辨是非的能力,選擇健康有益的文化活動;認識加強社會主義文化建設的重要性。(二)學生分析
【摘要】第一篇:文化生活試題 新泰一中北校2014級高二上學期 第二次大單元考試 政治試題 注意事項:,請將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上。 。 第Ⅰ卷 一、單項選擇(每題2分,共70分),人們在...
2025-10-01 17:51
【摘要】第一篇:政治文化生活 第一課文化與社會 1、文化是什么(重點)(1)、文化是一種精神現(xiàn)象 內涵:“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中,既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有...
2025-10-19 18:58
【摘要】第一篇:文化生活第一單元測試 2014——2015學年度政治第一學期單元過關檢測 第Ⅰ卷(選擇題共48分) 一、選擇題:本大題共24小題。每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項...
2024-11-16 22:31
【摘要】第一篇:文化生活第一單元過關訓練 第一單元練習鞏固 一、單項選擇題 ,這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。下列屬于文化的是:()①物質資料生產方式②科學發(fā)展觀③古代四...
2024-11-09 22:14
【摘要】第一篇:文化生活第一單元復習學案 文化生活第一單元復習學案 班級:姓名:第一課:文化與社會 l綜合應用知識點 【理論知識】 ,能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量,對社會發(fā)展產...
2025-10-26 06:59
【摘要】文化生活主觀題答題技巧一、“為什么(原因)類”【題型特點】:此類一般設問以“為什么說”,“為什么要”等形式呈現(xiàn)?!窘忸}技巧】:“這樣說”“這樣做”的理論依據(jù),現(xiàn)實依據(jù),有時也要回答不這樣做的危害、意義(重要性)。例:1.“海上升明月,天涯共此時?!弊鳛橹腥A民族三大傳統(tǒng)節(jié)日的“中秋”,深厚地蘊涵了“團圓”、“和諧”的東方人倫精神。為此文化部已將中秋節(jié)列為國家級非
2025-03-26 00:54
【摘要】文化生活第一單元主觀題?目前學校里流行一些新奇的賀卡,有的印有占星術、明星寫真、成人笑話。有一種“鬼怪賀卡”打開后,會冷不防彈出一個露著白牙、伸著紅舌頭的綠色骷髏頭。這些賀卡大多被班主任收繳了。他非常郁悶:“既然文化選擇有多樣性,老師為什么還反對我們使用這類賀卡??請你從文化的角度幫助這位同學解開心結。?①文化對人有潛移默化、深
2025-05-12 08:59
【摘要】《文化生活》學案第八課第二框在文化生活中選擇一、【預習提示,自主探究】、學習目標識記落后文化、腐朽文化的涵義。理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因、社會主義文化的導向作用、流行文化和經典文化作品的價值、文化多樣性與倡導主旋律的關系、在我國現(xiàn)代化建設中,必須加強社會主義文化建設,避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結合現(xiàn)實比較、鑒別一些文
2025-04-29 01:31
【摘要】《色彩斑斕的文化生活》教學設計順昌第二中學劉榮明思想政治課教學設計大賽《色彩斑斕的文化生活》教學設計順昌第二中學劉榮明1、教學內容本課時教學內容為:人教版
【摘要】色彩斑斕的文化生活流水綜合中學張正江教學目標::了解人們在文化生活中面對多種選擇;認識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響;理解大眾文化的含義,及發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。:通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究,培養(yǎng)學生辯證分析社會文化生活相關問
【摘要】《色彩斑斕的文化生活》教學設計一、教學內容《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課第一框題的內容?!段幕睢方滩牡乃膫€單元,分別對應了課程標準的四個主題,按照“是什么:文化的概念”、“為什么:文化的發(fā)展”、“怎么看:民族精神”、“怎么辦:文化建設”的邏輯順序來展開。第四單元“