20xx北京課改版語文七下第22課《答謝中書書》-預(yù)覽頁
【正文】 正確流暢背誦課文，提高文言文閱讀能力。 【知識(shí)儲(chǔ)備】 書： 書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應(yīng)用性文體。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”，著有《謝康樂集》（系明人輯本）。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。課文描繪了哪些美景？美在哪里？作者是怎樣描繪這些美景的？ （二）“一切景語皆情語”，本文也反應(yīng)了作者歸隱山林，欣然自得的心境。 （四）請(qǐng)你幫忙分析一下，后人為什么評(píng)價(jià)本文說“很像一首優(yōu)美的山水詩” 。 （ 3）文章寫景動(dòng)靜相襯，其中通過生命活動(dòng)的描寫，為景增添動(dòng)感的語句是“ ___________，____________， ____________， ____________。 （三）品讀課文，賞析佳句。 賞析： （四）對(duì)比閱讀，完成 14小題。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 !” 1．結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞 (4分 ) (1)或 ． 王命急宣 (2)雖 ． 乘 奔 ． 御風(fēng)不以疾也 (3)哀轉(zhuǎn)久 絕 ． (4)四時(shí) 俱 ． 備 2．兩文都 表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情，請(qǐng)從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。ng 、頹 (tu237。 （二）實(shí)是 /欲界之仙 都 未復(fù)有 /能與其奇者 (三 )共：共同 ；四時(shí)：四季；俱：都；歇：散盡；頹：落下，落山；沉鱗：潛游水中的魚兒；競：爭著；與：這里指欣賞 清晨的薄霧將要散盡的時(shí)候，可聽見猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。第二層（ 第 2 句 第 5 句）： 具體描繪山川之美。圍繞首句“山川之美”突出“四美”。 其二：色彩配合之美。其四：動(dòng)靜相襯之美。（二）一是從第二層具體描寫景物的語句中均可體會(huì)作者陶醉山水的心境。（三）此文旨在讓學(xué)生從多角度細(xì)細(xì)品味美句。這樣描寫，使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。通過“亂”字，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。 例如：早晨，先是白霧繚繞，繼而是如絮如帶，再而是似煙似縷，最后不見霧紗， 只見晨曦，猿啼鳥鳴，眾音齊會(huì)，生機(jī)勃勃。（ 2）高峰入云，清流見底。
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