小學(xué)英語(yǔ)教師第二學(xué)期期末工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么原因，為什么。英語(yǔ)單詞和句子的聽寫是個(gè)難題。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們語(yǔ)數(shù)英老師，也聚在一起，討論方法，不同的學(xué)生，方法不同，由誰(shuí)出面說(shuō)，怎么說(shuō)？這樣，兩個(gè)畢業(yè)班后期沒(méi)出現(xiàn)大的浮躁現(xiàn)象。兩年來(lái)，我們慢慢在總結(jié)，反思，改正。從作業(yè)布置上，新教師從剛開始因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)發(fā)愁，加班改練習(xí)冊(cè)，到現(xiàn)在學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)效率提高，新教師不用再加班改，新教師在不斷進(jìn)步。書里的故事和教材里的知識(shí)點(diǎn)可以有效結(jié)合。第四個(gè)任務(wù)是英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子學(xué)生開心，學(xué)到知識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)。孩子們通過(guò)游戲、舞蹈活動(dòng)，孩子們不僅享受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，還在一定程度上體驗(yàn)到西方復(fù)活節(jié)文化。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期期末工作總結(jié)時(shí)間飛逝，很快第二學(xué)期即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期的核心是繼續(xù)建立和整合教學(xué)內(nèi)容。組長(zhǎng)周旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。學(xué)生都覺得新穎，但也可以鞏固以前單位的內(nèi)容。所以我會(huì)更關(guān)心這個(gè)小部分的學(xué)生，鼓勵(lì)他們回去聽更多的閱讀，并在課堂上關(guān)心他們的表現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)。，非常熱衷于嘗試上臺(tái)，但也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。，他們是自由對(duì)話的一部分，可以自己代表學(xué)習(xí)的詞，不再只是練習(xí)文字 內(nèi)容。，然后豐富一些，進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲可以添加一些，讓孩子高興學(xué)習(xí)。第二年英語(yǔ)教學(xué)概要這是上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期，他們的熱情不減少。這個(gè)要求不止一年級(jí)。第四，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，結(jié)合今天的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)班我將在學(xué)科之間，聽，模仿閱讀，閱讀和及時(shí)執(zhí)行五個(gè)塊，以增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)的注意力。二年級(jí)學(xué)生熟悉xx英語(yǔ)，多少會(huì)有點(diǎn)累，所以我經(jīng)常設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話，角色扮演，讓他們重新獲得一年級(jí)學(xué)習(xí)xx的熱情和嚴(yán)肅的態(tài)度。，不再敲，在重復(fù)部分可以踏上一個(gè)字一個(gè)字讀一個(gè)字。學(xué)生的話預(yù)計(jì)將繼續(xù)?；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)我一直都在收獲。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。當(dāng)然我也見證了他們一點(diǎn)一滴的變化。好的成績(jī)會(huì)使他們更加增加信心去迎接具有挑戰(zhàn)性的一年。利用課余時(shí)間實(shí)施綁帶作用，得到雙向提高。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想；對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)；在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，先解決教學(xué)難點(diǎn)Is it in your toy box？然后再呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)話。經(jīng)過(guò)磨課的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生變得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級(jí)要重視。對(duì)于三年級(jí)的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實(shí)也有一小部分。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個(gè)字母“i”，平時(shí)粗心的孩子們?cè)谧鲞@道題時(shí)掉了不少分。”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無(wú)形當(dāng)中鞏固了單詞。My name is Amy。單詞與單詞之間是什么時(shí)候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識(shí)??顯然，在對(duì)話教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)真地灌輸了。元元連讀，例如Go off 應(yīng)該連讀 go +[w]+off等。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。2。閱讀后，學(xué)生樂(lè)于表演。3?！痹谌蘸蟮慕虒W(xué)中，我摸索前進(jìn)、總結(jié)方法、點(diǎn)點(diǎn)滲透！第五篇：XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)第三屆校園采摘節(jié)的到來(lái)，讓人猛然一驚：時(shí)間過(guò)得真快啊!難道又到期末了？六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)考試，真切地讓人感嘆：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)17節(jié)，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我的公開課的評(píng)課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評(píng)價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。會(huì)后的交流中，深深領(lǐng)悟到一位教師只有在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次實(shí)戰(zhàn)歷練后逐漸成熟，用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，我們渴望在榜樣的力量中汲取無(wú)限的能量。我知道這是過(guò)去時(shí)，未來(lái)還有很多事情需要我去學(xué)習(xí)探究。師愛是“超凡脫俗”的愛。
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