小學(xué)英語教師第二學(xué)期期末工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 么原因，為什么。英語單詞和句子的聽寫是個難題。針對這種現(xiàn)象，我們語數(shù)英老師，也聚在一起，討論方法，不同的學(xué)生，方法不同，由誰出面說，怎么說？這樣，兩個畢業(yè)班后期沒出現(xiàn)大的浮躁現(xiàn)象。兩年來，我們慢慢在總結(jié)，反思，改正。從作業(yè)布置上，新教師從剛開始因為練習(xí)冊發(fā)愁，加班改練習(xí)冊，到現(xiàn)在學(xué)生完成練習(xí)冊效率提高，新教師不用再加班改，新教師在不斷進步。書里的故事和教材里的知識點可以有效結(jié)合。第四個任務(wù)是英語實踐活動這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校要求的綜合實踐活動，為了讓孩子學(xué)生開心，學(xué)到知識，我設(shè)計了兩次綜合實踐活動。孩子們通過游戲、舞蹈活動，孩子們不僅享受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，還在一定程度上體驗到西方復(fù)活節(jié)文化。第二篇：小學(xué)英語第二學(xué)期期末工作總結(jié)時間飛逝，很快第二學(xué)期即將結(jié)束。這個學(xué)期的核心是繼續(xù)建立和整合教學(xué)內(nèi)容。組長周旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。學(xué)生都覺得新穎，但也可以鞏固以前單位的內(nèi)容。所以我會更關(guān)心這個小部分的學(xué)生，鼓勵他們回去聽更多的閱讀，并在課堂上關(guān)心他們的表現(xiàn)，及時的鼓勵。，非常熱衷于嘗試上臺，但也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。，他們是自由對話的一部分，可以自己代表學(xué)習(xí)的詞，不再只是練習(xí)文字 內(nèi)容。，然后豐富一些，進入學(xué)習(xí)游戲可以添加一些，讓孩子高興學(xué)習(xí)。第二年英語教學(xué)概要這是上個學(xué)期學(xué)習(xí)xx英語學(xué)習(xí)的第二學(xué)期，他們的熱情不減少。這個要求不止一年級。第四，在教學(xué)過程中創(chuàng)造一個現(xiàn)實生活的場景，結(jié)合今天的內(nèi)容表現(xiàn)出來。每個班我將在學(xué)科之間，聽，模仿閱讀，閱讀和及時執(zhí)行五個塊，以增加學(xué)生競爭，學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)的注意力。二年級學(xué)生熟悉xx英語，多少會有點累，所以我經(jīng)常設(shè)計場景對話，角色扮演，讓他們重新獲得一年級學(xué)習(xí)xx的熱情和嚴肅的態(tài)度。，不再敲，在重復(fù)部分可以踏上一個字一個字讀一個字。學(xué)生的話預(yù)計將繼續(xù)?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來我一直都在收獲。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。當(dāng)然我也見證了他們一點一滴的變化。好的成績會使他們更加增加信心去迎接具有挑戰(zhàn)性的一年。利用課余時間實施綁帶作用，得到雙向提高。我在工作中認真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想；對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點采取不同的教學(xué)方法。在第一次的教學(xué)設(shè)計中，先解決教學(xué)難點Is it in your toy box？然后再呈現(xiàn)教學(xué)對話。經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認識后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動，讓學(xué)生變得主動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視。對于三年級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中鞏固了單詞。My name is Amy。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識??顯然，在對話教學(xué)中沒有認真地灌輸了。元元連讀，例如Go off 應(yīng)該連讀 go +[w]+off等。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。2。閱讀后，學(xué)生樂于表演。3。”在日后的教學(xué)中，我摸索前進、總結(jié)方法、點點滲透！第五篇：XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)第三屆校園采摘節(jié)的到來，讓人猛然一驚：時間過得真快啊!難道又到期末了？六年級學(xué)生的畢業(yè)考試，真切地讓人感嘆：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達17節(jié)，認真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。會后的交流中，深深領(lǐng)悟到一位教師只有在經(jīng)歷無數(shù)次實戰(zhàn)歷練后逐漸成熟，用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，我們渴望在榜樣的力量中汲取無限的能量。我知道這是過去時，未來還有很多事情需要我去學(xué)習(xí)探究。師愛是“超凡脫俗”的愛。
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