小學英語教師第二學期期末工作總結(jié)-文庫吧
2024-11-09 04:16 本頁面
【正文】 助孩子拓展思維，培養(yǎng)邏輯思考能力、預測推理能力和思維發(fā)散力。書里的故事和教材里的知識點可以有效結(jié)合。比如，《This is my father》故事中出現(xiàn)了許多描述人物的語句。《The biggest hamburger and the smallest pizza》故事中涉及到許多比較級和最高級的詞匯和語句。我們利用晨讀、自習時間，進行閱讀，學生閱讀第一遍，提出問題，其他學生作答；然后，老師提問題，帶著問題去讀第二遍；小組討論故事中學到的知識和體會制作相關(guān)閱讀卡。第四個任務是英語實踐活動這學期，結(jié)合學校要求的綜合實踐活動，為了讓孩子學生開心，學到知識，我設計了兩次綜合實踐活動。一次是戲劇展演。通過“戲劇展演”英語課外實踐活動，學生孩子們自己找劇本，自己準備道具，排練，老師做好輔助和后勤工作，學生們不僅學習了新的知識，了解了戲劇表演的基本知識，豐富了生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了合作意識。一次是復活節(jié)實踐活動。孩子們通過游戲、舞蹈活動，孩子們不僅享受到了學習英語的樂趣，還在一定程度上體驗到西方復活節(jié)文化。第五個任務是黨員學習活動這學期，學校組織黨員進行了每月一學的活動。通過學校的每月一學活動，我學到很多的黨的理論知識，和黨員的優(yōu)秀事跡，認真寫好每次的黨員學習體會，不斷豐富自己的理論知識，嚴格要求自己。在這樣不知不覺的忙忙碌碌中，一個學年畫上了圓滿的句號，新的一學年即將到來，我將繼續(xù)努力，不斷改進，不斷學習，認真，努力的完成工作。第二篇：小學英語第二學期期末工作總結(jié)時間飛逝，很快第二學期即將結(jié)束。這個學期的教學有進步，但也需要反思的地方。以下是他們自己的教學的反映。??一年級：在上一學期學習后，xx英語課堂上的一年級孩子已經(jīng)非常熟悉。這個學期的核心是繼續(xù)建立和整合教學內(nèi)容。1，教學實踐繼續(xù)建立。首先，繼續(xù)上一學期的類例程：沒有中文。換檔系統(tǒng)的Ceo。組長周旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。二，教學內(nèi)容的融合。Xx英語單元內(nèi)容更分散，歌曲童謠，日常英語和迪士尼的關(guān)系不顯著。所以我是前三天的基本文本輸入完成后，擴展開始編譯主線的內(nèi)容，盡可能將一個單元的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個故事，圍繞主線的適應性，性能。學生都覺得新穎，但也可以鞏固以前單位的內(nèi)容。第三，提前學習26個英文字母。不僅讓孩子提前學習這封信，更多的大二學生開始讀英語單詞打下基礎(chǔ)。2，綜合發(fā)展，關(guān)心每個學生因為它是一年級 英語，沒有寫家庭作業(yè)，也沒有參加考試，加上一些父母沒有注意一年級英語，個別孩子回家學習不是很有意識。所以我會更關(guān)心這個小部分的學生，鼓勵他們回去聽更多的閱讀，并在課堂上關(guān)心他們的表現(xiàn)，及時的鼓勵。而小組活動要采取幫助等形式，這樣就不會了。在顯示鏈接上，很多讓他們展示，建立自信。經(jīng)過一段時間的紀律調(diào)整，一年級學生有以下變化：，愿意向父母學習和唱歌。，非常熱衷于嘗試上臺，但也激發(fā)了他們對學習英語的興趣。雖然小老師的密碼很小，但是學生可以感覺到站在舞臺上是肯定的自己。當別人在舞臺上表演時，他們會靜靜地聽。他們會在他們需要他們的表現(xiàn)時顯示自己。，他們是自由對話的一部分，可以自己代表學習的詞，不再只是練習文字 內(nèi)容。，沒有更多的竊聽，在重復部分可以踏上這個詞一個字讀一個字。3，缺點和完善的方式。，因為有時候不會每天按時進行檢查，使部分自我控制不夠，孩子不能及時完成家庭作業(yè)。，然后豐富一些，進入學習游戲可以添加一些，讓孩子高興學習。小老師站著，發(fā)音比以前好多了，但表情還不夠，少了微笑。我需要在課堂上進行大量的培訓。，但是讀英語的感覺還不夠，需要繼續(xù)調(diào)整。第二年英語教學概要這是上個學期學習xx英語學習的第二學期，他們的熱情不減少。以下是本學期第二學年的教學總結(jié)：1，繼續(xù)發(fā)展學生英語學習習慣，標準課堂實踐首先，在學校開始的時候還是為孩子們做一張新的名片，讓教室繼續(xù)保持強大的英語水平。并安排一個前級學科小組 長，在課前，班上班前做好準備，唱英語歌曲等待老師班。二，堅持課堂沒有中國原則，進一步創(chuàng)造一個純粹的英語學習氛圍。這個要求不止一年級。第三，繼續(xù)輪流培養(yǎng)對英語和優(yōu)秀學生的高度興趣，作為我的小老師ceo。一些班級的小淘氣的學生開始舉手，申請到首席執(zhí)行官的行列。為了及時抓住這些孩子的熱情，我也安排他們成為一個小老師，而前提是要求他們有自律，比以前的進步可以服務。第四，在教學過程中創(chuàng)造一個現(xiàn)實生活的場景，結(jié)合今天的內(nèi)容表現(xiàn)出來。和真實場景的設計，角色扮演。讓學生在學校靈活使用，學習快樂。五，做小組評價機制。每個班我將在學科之間，聽，模仿閱讀，閱讀和及時執(zhí)行五個塊，以增加學生競爭，學習和提高學習的注意力。第六，這個學
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