小班繪本閱讀：開(kāi)火車[推薦閱讀]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 下，開(kāi)的怎么樣？教師小結(jié)師：油畫(huà)棒寶寶都能從小兔車站開(kāi)到小熊車站，很多顏色的油畫(huà)棒寶寶都開(kāi)車了不一樣的路線。音樂(lè)停止，教師帶領(lǐng)幼兒圍圈站好。2．變換游戲玩法第二次游戲時(shí)，配班教師可以再請(qǐng)幾名幼兒搭起幾個(gè)山洞，其他幼兒當(dāng)小火車，繼續(xù)一個(gè)跟著一個(gè)鉆山洞。教師帶領(lǐng)幼兒玩，活動(dòng)身體各部位。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問(wèn)：這是小狗的嗎？小結(jié)：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問(wèn)：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。導(dǎo)入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（三）集體操作、驗(yàn)證講評(píng)導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。，理解故事的含義。觀察扉頁(yè)，提問(wèn):有誰(shuí)?他在干什么? 請(qǐng)幼兒開(kāi)心的跳一跳。小猩猩的心情是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情傷心請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己傷心過(guò)嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開(kāi)家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)他怎么了?為什么不開(kāi)心哭了?他會(huì)怎么想?小猩猩一直哭個(gè)不停，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。二、閱讀1924頁(yè)提問(wèn):小猩猩和媽媽抱在一起，他們說(shuō)了什么? 其它小動(dòng)物都說(shuō)了什么?學(xué)一學(xué)分別用各種動(dòng)物的聲音說(shuō):抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......請(qǐng)每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一
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