【正文】 梅森的瘋癲大學校名的命名原則與翻譯策略－－以中美兩國的大學校名為例 148 永不凋落的玫瑰—從女性主義分析《紅字》中的海斯特 149 從中英語言中的幽默表達看中西方思維差異 150 從英漢習語視角看中英文化差異151 禮貌原則視角下奧巴馬演講技巧的分析152 高中英語聽、說、讀教學活動中寫作融入模式的初探153 精神的抗拒與皈依－－淺析奧康納《智血》中的信仰異化 154 The Study of Chinese Body Language 155 簡?奧斯汀《諾桑覺寺》中人物對愛情和婚姻的不同態(tài)度 156 《那個讀伏爾泰的人》英譯漢中定語從句的翻譯策略 157 從節(jié)日習俗分析東西方文化差異——以春節(jié)和圣誕節(jié)為例 158 廣告英語中語言的性別差異 159 中西方禮貌用語的差異160 英語新聞標題中隱喻的應用與翻譯 161 中英數(shù)字習語的翻譯162 提高學生說英語的興趣和能力 163 淺析《嘉莉妹妹》中的新女性形象 164 概念隱喻視角下看莎士比亞十四行詩 165 小學英語課堂任務設(shè)計的研究 166 愛倫坡《泄密的心》的恐怖效果167 愛恨共輝煌——淺析《呼嘯山莊》中的男主人公 168 從《胎記》看霍桑對科學的態(tài)度 169 《進入黑夜的漫長旅程》的節(jié)奏分析 170 淺析當代美國跨種族領(lǐng)養(yǎng)的現(xiàn)狀 171 《燦爛千陽》中女性人物的忍耐，斗爭和重生 172 英漢委婉語中體現(xiàn)的文化異同173 “師道尊嚴”對當代中國英語教學的負面影響 174 A Comparison of the English Color Terms 175 從《競選州長》看馬克?吐溫的幽默藝術(shù) 176 《兒子與情人》中女性的愛情心理解讀 177178 英漢視覺動詞概念隱喻的對比研究 179 淺析《魯賓遜漂流記》中的宗教意識 180 英語中的性別歧視181 交際教學法在初中口語教學中的應用 182 從瑪氏公司看英美文化對廣告的影響 183 英漢禮貌原則的比較分析184 An Analysis of Main Characters in Wuthering Heights 185 淺析商務英語教學中跨文化交際 186 杰克凱魯亞克與垮掉的一代187 The Narrative Strategies of ’s Short Stories 188 小學英語課堂教學活動的有效性研究 189 中西方恭維語的比較與分析190 英漢“拉”類動詞的語義成分和詞化模式的對比分析 191 現(xiàn)代英語新詞分析192 從《喪鐘為誰而鳴》看海明威的生死觀 193 《圍城》英譯本中的幽默翻譯 194 從功能翻譯理論淺談公示語翻譯 195 論華茲華斯的自然觀196 淺析《簡?愛》的主人公簡?愛197 《秀拉》中女主人公秀拉的女權(quán)主義解讀 198 《嘉莉妹妹》中的自然主義 199 法律英語的特點200 英漢基本姿勢動詞（立、坐、躺）的語義實證比較研究第三篇：《小學英語課堂教學有效性策略研究》《小學英語課堂教學有效性策略研究》課題研究論證報告白駒鎮(zhèn)中心小學丁玲本課題組成員通過收集資料、組織討論、對相關(guān)資料的研究，對《小學英語課堂教學有效性策略研究》這一課題進行論證，論證報告如下：一、本課題研究的基本內(nèi)容、所解決的問題（一）、影響小學英語課堂教學有效性因素的研究教學目標的缺失課堂教學目標關(guān)注的是學生的發(fā)展，然而在現(xiàn)實的教學中，有的教師靠著自己的經(jīng)驗在備課，沒有很好地研究學生的基礎(chǔ)，出現(xiàn)教師本位現(xiàn)象；也有的教師只考慮知識的傳授，而忽視學生的興趣和學習的方法，出現(xiàn)內(nèi)容本位現(xiàn)象，這兩者都導致課堂教學目標單一，影響課堂教學有效性。而目前小學英語課堂教學活動，有的為活動而活動，具有娛樂性，卻脫離了教學目標和內(nèi)容；有的為內(nèi)容而內(nèi)容，只重知識的傳授，而忽視學生的情感態(tài)度，缺少方法和策略，所以活動失去了意義。所以提高備課的有效性和學生預習的有效性策略是我們所要研究的。另一方面教師要加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。（一）、課堂呈“娛樂化”傾向從學生用書來看，卡通味過濃，學科味不夠，書上有卡通繪畫、歌曲歌謠和各種游戲等等，內(nèi)容豐富多彩，但是缺少準確的發(fā)音教學，學生學來學去就是沒有入門；從課堂教學目標來看，教師只是取樂了學生，而沒有把課堂教學目標真正定位在學生的進步和發(fā)展上，英語課堂上老師準備大量的圖片、實物和多媒體等，在“方法時尚化、手段媒體化、結(jié)構(gòu)模式化、過程程序化、教授表演化”上大做文章，課堂教學活動一個接一個，學生唱唱跳跳玩玩做做演演，課堂氣氛是很活躍，場面是很熱鬧，然而，活躍和熱鬧的背后，學生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎(chǔ)知識和基本技能方面到底學到了什么呢？課堂教學忽視英語教學的本質(zhì)，而一味追求表面形式，形成表面上課堂教學轟轟烈烈，實質(zhì)上教學效果空空洞洞的局面。像這樣只灌輸知識而缺乏學法指導的課，教師教的再累也是低效的、無效的。三、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述國外課堂教學有效性研究開始于20世紀上半葉，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學有效性的因素：教學活動：加涅的教學設(shè)計，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學習”和奧蘇貝爾的“有意義學習”，都提出有效教學理念中關(guān)注學生的學習；英國朗曼出版公司于1993年出版了一套有效教師叢書，其中的一本就是《教學即溝通》，也提出有效教學理念中關(guān)注師生的交往與溝通；迄今為止，有關(guān)有效教學著作中或多或少提到各種各樣的有效教學策略和學生的學習策略。第一階段：準備階段（2012年1月2012年2月）收集整理有關(guān)課題研究的信息資料，成立課題組，完成課題申報；制定課題研究的實施方案，進一步明確課題組成員的分工與任務；第二階段：研究階段（2012年3月2012年10月）課題組修訂研究方案，調(diào)整實際操作；定期召開課題組核心成員會議，反饋與交流信息，研討和切磋方法，強化目標落實；邀請有關(guān)專家、學者指導課題研究；逐步完成有關(guān)論文，力爭公開發(fā)表，召開中期研究成果研討會，做好研究過程中產(chǎn)生的各種資料的收集工作；第三階段：總結(jié)階段（2012年10月2012年12月）完成課題研究報告；編著出版研究成果：論文與教學案例等；成果提交鑒定、驗收、結(jié)題。及時請教有關(guān)專家，為課題有效實施提共保證。2．教師研究過程中的公開觀摩課、課件等。第四篇：英語課堂教學活動設(shè)計有效性研究英語課堂教學活動設(shè)計有效性研究（江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原初級中學，江蘇 如皋 226500）摘 要：課堂教學活動對教學質(zhì)量的提升和學生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影響。課堂教學活動是一個完整的教學系統(tǒng)，是由一個個相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，本文研究英?Z課堂教學活動設(shè)計的有效性。趣味性是初中英語課堂教學活動最大的特點，課堂教學活動設(shè)計的初衷是通過有趣的活動，增強學生對知識的理解。例如，為了培養(yǎng)學生的口語能力，英語教師可以開展難度較小的“英語朗讀小比賽”活動，也可以開展難度較大的“課文背誦小比賽”活動，這便是靈活性的體現(xiàn)。二、英語課堂教學中教學活動的應用實例分析在英語教學中，教師可以采用“頭腦風暴”式課堂活動、“小比賽”式課堂活動等，從而活躍英語課堂教學氛圍，提高學生的英語學習興趣?！邦^腦風暴”式課堂活動設(shè)計要結(jié)合英語教材中的知識點，然后設(shè)計一定的情節(jié)、環(huán)境、引入方式，通過有效的方式引導學生不斷思考，不斷討論?！靶”荣悺笔秸n堂活動比較靈活，適用于不同的教學情境，通常依據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行評判，在一定獎勵機制的激勵下引導學生完成學習任務。課堂教學活動形式豐富，種類眾多，能夠有效地激發(fā)學生學習英語的動力，提高課堂教學效率，符合新課程倡導的快樂學習理念。三是有利于提高學生的綜合能力。所謂群體層面的對比形式，即將采用課堂教學活動的班級與沒有采用課堂教學活動的班級進行對比，通過分析班級的學習成績，了解課堂教學活動設(shè)計的有效性。總而言之，英語課堂教學活動對于英語教學質(zhì)量的提升和學生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影響，應當加以推廣應用。二、原創(chuàng)論文參考題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 An Analysis of Space in In the Heart of the Country On the Translation of English Advertisements from the Rhetorical Perspective 從《南方公園》看美國的宗教文化從電影《吸血鬼日記》分析現(xiàn)代西方人們新的價值取向 On Diversified Application of English Euphemism 《湯姆叔叔的小屋》中湯姆的形象分析A Study of Cultural Differences Reflected in Chinese and English Proverbs 簡析《傲慢與偏見》中簡奧斯汀的女性意識 詞匯的語義關(guān)系及其在初中英語詞匯教學中的運用 論關(guān)聯(lián)理論在商業(yè)廣告翻譯中的運用 11 大學英語課堂教學師生互動建構(gòu)淺析 12 英語閱讀理解中的若干信息處理手段 普羅米修斯的鐵鏈與屈原的幽蘭—論中西方文學中的悲劇精神 14 《哈克貝利費恩歷險記》中階級面面觀 15 對《雙城記》中主要人物的精神分析解讀 [畢業(yè)論文](經(jīng)貿(mào)英語系畢業(yè)論文)微信營銷現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略 17 《名利場》中蓓基人物形象分析 18 電影《死亡詩社》中的教育意義 19 淺析簡奧斯丁小說中自由間接引語 20 《傲慢與偏見》中的三種不同婚姻的分析 21 文化差異視域下英語報刊硬新聞的翻譯 22 通過電視廣告看中美思維模式差異 淺析《戀愛中的女人》的圣經(jīng)意象原型——從原型批評角度解讀 《荊棘鳥》的女性主義解讀 25 大學生上網(wǎng)調(diào)查 26 苔絲悲劇的原因 互聯(lián)網(wǎng)時代的語言帝國主義 28 英漢禁忌語對比研究 西方人文主義的關(guān)懷與局限－－愛德華摩根福斯特《印度之行》后殖民主義解讀 30 從《生活的藝術(shù)》看林語堂的人生藝術(shù)A Reflection on the Amplification in ChineseEnglish Translation 32 威廉福克納小說中的女性形象分析－－以《獻給艾米麗的一朵玫瑰花》和《夕陽》為例談電影片名漢譯的不忠 34 苔絲的悲劇成因淺析 35 試論英漢日常禮貌表達的異同 36 城市公共標識翻譯技巧及問題分析 37 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森The Effect of Translator39。亨利的《命運之路》 198 英漢翻譯中的文化空缺現(xiàn)象及對策 199 解讀《飄》中斯佳麗的形象200 從《打魚人和他的靈魂》看王爾德的唯美主義