【正文】 動，反復兩次（3）小結(jié)、評選優(yōu)勝組（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結(jié)合作。）最后，讓我們以《團結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學習吧！放《團結(jié)就是力量》與快樂同在貴陽雙語實小康瀟予一、活動目的：引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。四、活動時間：2007119五、活動準備：四（4）中隊 活動過程：一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：揭題，播放音樂，教師激情導入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。播放錄音故事。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。）教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！” 小紅這樣想：。小紅這樣想：?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。第三篇：小學心理健康教育活動課教案小學心理健康教育活動課教案學會團結(jié)合作濟南市新苑小學吳玉霞【設計意圖】在小學階段，團結(jié)合作精神是學生進行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的，是小學生生活心理教育的重要內(nèi)容。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。針對學生的實際情況，進行教學環(huán)節(jié)的設計。【活動方式】聯(lián)想活動、游戲、繪畫、藝術欣賞、集體討論。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）（2）誰還愿意上來在試一試？（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗，感知團結(jié)合作力量大坐凳子方法：準備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內(nèi)的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。（1）學生合作為圖畫添上色彩。請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。師：同學們，我們學校每周都進行文明班的評選。）第四篇：小學心理健康教育活動課教案小學心理健康教育活動課教案【輔導目標】使學生認識到團隊協(xié)作精神的重要性，在災難面前迅速適應新環(huán)境，在與同伴、老師的相互支持中建立新的認同感和安全感。（2）提出問題：三個故事給了我們什么信息，你有什么看法，把你知道的了解的告訴你的同桌？（3）小組討論，全班交流，談自己的感受。（從心理測試中可以了解孩子對待地震的態(tài)度，也可以掌握孩子的現(xiàn)階段的合作知識和技能，能夠摸清孩子們的心理狀況，在以后的活動中做到有的放矢?！据o導素材】（一）拼圖游戲： 游戲說明：隨機選取八名同學，分成兩組，一組三人，一組五人。大家松開手可以在教室里隨意走動，老師說停，每個人站在原地不動，設法使左右手還拉著原來的那兩個同學（如距離遠可用繩子連接），因為各自的位置都發(fā)生了變化，這時就形成了一個混亂的死結(jié)。我們可以想像，如果螞蟻們各顧各地逃亡，它們將會全部被大火吞沒。古巴是一個人的排球隊。第五篇：小學心理健康教育活動課教案小學心理健康教育活動課教案：我們不怕挫折輔導目標：讓學生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。輔導重難點：能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。以此類推。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。挫折具有雙重性。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學習成績直線下降。師：作為一個學生，一生要經(jīng)歷很多次考試，有時考得理想，有時考得不理想，這都是很正常的。指點迷津：學會正視失敗，做好卷土重來的準備。自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。老師根據(jù)學生的回答進行小結(jié)，出示課件： 面對挫折：找自己信賴的人傾訴適當發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球?剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等 幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W喊倒計時：三，二，一，踩！五、總結(jié)升華，笑對挫折師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。請欣賞《學會快樂》。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。收集有關抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。