小熊和小鹿教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ）也可提出問題，為什么要選擇這樣的環(huán)境生存呢？（4）也可對白楊樹的喜愛之情等。）板書設(shè)計白楊剖析 高大挺秀 結(jié)合重點 無私奉獻 課外語句 堅強不屈 資料 教學反思本節(jié)課在充分考慮學情的基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學目標，以及教學方法。本文的教學以讀為主，通過朗讀——理解——朗讀，并結(jié)合多媒體等方法教學本課。從實際中體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好孩子。二、教學內(nèi)容這是一篇童話故事，作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到；若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。三、學生分析本文的教學內(nèi)容比較接近學生的生活實際，在理解上不會有較大難度。[設(shè)計特色] 密切聯(lián)系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么？師范讀，生圈畫帶生字的詞語。第 4 頁小熊為什么一定要在家等小鹿？（強調(diào)：答應(yīng)）男女生分角色讀對話（三）學習5—6自然段媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢？（四）學習7—8自然段如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做？我們來看看小熊怎么做的。三、巧設(shè)練習，加深理解有感情地朗讀課文練習小熊和小鹿都是守信用的好孩子。重點指導“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。練寫，互相評價?！毙÷沟陌职郑ǎ┱f：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。” 總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運用。利用教材的空白處發(fā)揮學生的想象。在課堂教學活動中做到了以下幾個方面：一、全體參與，倡導合作學習識字是一年級的教學重點，本堂課在識字的過程中激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，先讓學生自由讀課文，畫出生字新詞，再“請同學們把你記憶生字的辦法說給小組的同學聽。從人物的表情推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點。根據(jù)學生的年齡和思維特點，教學中我以讀為主，抓住課文中對話的語言特點進行教學，安排學生讀書，每次都有明確的要求，如：讓學生自由讀，分組讀、分角色讀、評讀等等，采取多元化的讀來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在讀中感悟文本，懂得要做個守信用的孩子。三、聯(lián)系生活，感悟文本，體現(xiàn)語文課程的人文化。我還設(shè)計另一個貼近學生的問題:小熊和小鹿你喜歡誰，為什么？讓學生在暢所欲言的過程中，說出喜歡他們的理由，引導學生明白守信用會得到大家的喜愛，讓學生樂于做一個守信用的孩子。通過表演讓學生意識到不守信用會讓人失望。不足之處，我覺得自己在安排學生自主合作學習的時候，沒能很好的發(fā)揮自 己的引導作用，并且學生對合作學習還不是很理解，所以在討論時不敢進行合作討論，希望以后在以后的平常課中多采取合作學習的方式，讓學生從平常中得到鍛煉，使學生真正成為學習主體者。把“讀”課文和“生活感悟”融為一體，為學生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。把“讀”課文和“生活感悟”融為一體，為學生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。二、以讀為本，讀中感悟，體現(xiàn)語文課程的人文化根據(jù)學生年齡和思維特點，教學中以讀為主，抓住課文中對話的語言特點進行教學，讓課文貼進生活，體現(xiàn)語文課程的人文化，語文教學不但讓學生學到知識，還要讓學生學會做人。從人物的表情推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點。同學聽。小熊和小鹿教學反思3《小熊和小鹿》是篇淺顯易懂的童話故事，課文配有三幅形象生動的插圖，有利于學生將語言文字與直觀形象的事物聯(lián)系起來，加深對故事情節(jié)的了解，體會詞句的意思，感悟文中角色的特點。訓練目標，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學生主動的個性化行為，學生獲得了初步的情感體驗，懂得要做個守信用的孩子。通過這個故事使學生懂得：答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到：若一時做不到，也要及時通知對方并做出解釋，這樣才是一個守信用的孩子。教學中，我運用多元化的教學方式引導學生進行學習，如：我讓學生自主學習第2到第4段，我首先讓他們帶著問題去自由讀課文，并用不同的符號畫出小熊和媽媽的話，接著引導學生通過朗讀對話來感悟小熊不能去奶奶家的難過心情及一定要留在家里等待小鹿的堅決態(tài)度；學習第7和第8段，我讓學生小組合作學習討論小鹿沒來的原因，從小鹿爸爸的話中感悟小鹿是個守信用的孩子。把“讀”課文和“生活感悟”融為一體，為學生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。四、設(shè)計表演，點亮課堂。五、利用教材的空白處發(fā)揮學生的想象。總而言之，對于一名剛踏上三尺講臺的我，在課堂的駕馭能力、應(yīng)變能力、課堂教學藝術(shù)等方面還存在許多的不足，希望在今后的不斷學習和前輩們、同事們的教導及幫助下，我能夠迅速的提高自己，成為一名優(yōu)秀的教師。【教學重點】認識本課生字。（出示課題）（板書課題）二、整體感知，自學生字聽課文錄音，學生邊聽邊指著書。反饋情況。附板書：小熊和小鹿小熊小鹿（想去奶奶家）（生病住院）“答應(yīng)過在家等他”請爸爸捎口信守信用
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1