【正文】 得益彰。（五）學習第9自然段（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點頭，贊許地說：“”?！毙⌒埽ǎ┱f：“沒關系。通過這個故事使學生懂得：答應過別人的事，一定要努力做到：若一時做不到，也要及時通知對方并做出解釋，這樣才是一個守信用的孩子。五、利用教材的空白處發(fā)揮學生的想象。實踐過程，使閱讀真正成為學生主動的個性化行為，學生獲得了初步的情感體驗，懂得要做個守信用的孩子。從人物的表情推想人物的內心，從而更全面、深入地了解人物的品質特點。通過表演讓學生意識到不守信用會讓人失望。闖關游戲檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及識記?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成守信用的好習慣。我還設計另一個貼近學生的問題:小熊和小鹿你喜歡誰，為什么？讓學生在暢所欲言的過程中，說出喜歡他們的理由，引導學生明白守信用會得到大家的喜愛，讓學生樂于做一個守信用的孩子?！闭n堂上學生互相交流自己的想法和合作學習，掌握了生字的字形?！北纫槐日l讀課文讀的正確，流利。四、設計表演，點亮課堂。二、以讀為本，讀中感悟根據(jù)學生年齡和思維特點，教學中以讀為主，安排學生讀書，每次都有明確的要求，每次要求都循序漸進，由第一次圈出生字詞讀，到初讀、讀正確，然后到再讀，讀通順，聯(lián)系插圖讀，最后在讀通的基礎上達到感情朗讀，分角色讀，落實了讀的訓練目標，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學生主動的個性化行為，學生獲得了初步的情感體驗，懂得要做個守信用的孩子。” 媽媽（）說：“明天再去種行嗎。這時，小熊會想些什么呢？指導朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。教學難點：讓學生從實際中體會什么叫“守信用”，領悟出做一個好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習慣。同時也為下一節(jié)課理解邊疆建設者的壯舉作鋪墊。當___________需要它時，它就在那里很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝。）三、概括課文大意，感受白楊形象。？今天讓我們一起學習當代作家袁鷹的作品《白楊》。，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。相互檢查讀文情況。（設計意圖：明確白楊樹的生長環(huán)境。抓住“不管??不管??總是”理解這句話的含義。在指導朗讀時，可分角色朗讀，讀書時要把人物的心理活動揭示出來，如爸爸的神態(tài)變化；兩個孩子的對話要讀出天真和稚氣來，要注意哥哥和妹妹的不同個性特點；爸爸說的那段話，因為是對孩子說的，嚴肅中又不失親切和循循善誘。學生應在以情激趣，以趣誘知，情知和諧的教學過程中理解與理驗，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一。齊讀第9自然段提問：你是個守信用的孩子嗎？說一說。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。在教學中我極力做到以下幾點：一、以讀為本，讀中感悟。課的最后，我設計了一個情境補白環(huán)節(jié)，我讓學生想象：第二天小熊去到醫(yī)院看望小鹿，他們會說些什么，讓學生發(fā)揮想象，延續(xù)故事，填補對話，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)造樂趣。三、利用教材的空白處發(fā)揮學生的想象?！缎⌒芎托÷埂方虒W反思《小熊和小鹿》是一篇通俗易懂的童話故事，作者以人格化的手法，講述了小熊和小鹿都很守信用的事。這個表演還活躍了課堂，激起學生繼續(xù)學習的愿望。（1）帶拼音的生字認讀（2）生字去掉拼音帽子認讀（3）搶奪星星：認讀詞語娃娃給每個自然段表上序號。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成守信用的好習慣。在教學中我設計了一個貼近生活的問題，你什么時候最失望？通過這個問題讓學生說出自己的親身體驗，從而明白不守信用是會讓人失望的，進而教育學生要做一個守信用的孩子。在課堂教學活動中做到了以下幾個方面：一、全體參與，倡導合作學習識字是一年級的教學重點，本堂課在識字的過程中激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，先讓學生自由讀課文，畫出生字新詞，再“請同學們把你記憶生字的辦法說給小組的同學聽。識字和朗讀是一年級的教學重點，本堂課在識字的過程中激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，先讓學生自由讀課文，畫出生字新詞，再“請同學們把你記憶生字的辦法說給小組的同學聽。這兩個問題的設計，體現(xiàn)語文課程的人文化，語文教學不但讓學生學到知識，還要讓學生學會做人?！闭n堂上學生互相交流自己的想法和合作學習，掌握了生字的字形。第 6 頁五、拓展訓練課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎？ 小熊（）說：“太好了，我正想奶奶呢。（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想？可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是；小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然。教學重點：正確、流利地朗讀課文；識字、寫字練習。（設計意圖：通過分析重點語句，以及多種形式的朗讀，讓學生深入理解白楊的外在特點和內在品質。教師引讀：當___________需要它時，它就在那里很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。達到掌握的目的。教學時間1課時 教學過程第一課時一、歌曲《小白楊》導入。聯(lián)系上下文，體會白楊的特點。將不認識或者難寫的字勾畫出來，并匯報。直觀形象地了解惡劣的生長環(huán)境，為感受白楊形象作鋪墊。教師引讀：當遮天蔽日的風沙卷來時，它______