【正文】 識(shí)面。所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有利。過(guò)去孩子要和外界接觸，會(huì)受到種種客觀條件的限制。中學(xué)生上網(wǎng)也可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作flash，編輯視頻，都成為一些中學(xué)生的愛(ài)好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。剛才對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處，我方并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么？吸煙可以提神，難道就說(shuō)吸煙對(duì)人體利大于弊么？今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學(xué)生身/ 14 心特點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行分析：中學(xué)生指所有如我們一樣坐在中學(xué)課堂里的學(xué)生朋友們，在我國(guó)一般是從13歲到18歲的未成年人。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時(shí)間普遍偏長(zhǎng)。因?yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對(duì)方辯友也聽(tīng)過(guò)吧？怎么還能說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊呢？再次，中學(xué)生社會(huì)閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無(wú)處不在。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，請(qǐng)對(duì)方辯友擦亮眼睛，看看現(xiàn)實(shí)吧，我們身邊有多少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)而成績(jī)下降，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致近視。對(duì)方辯友也說(shuō)了，在我國(guó)中學(xué)生一般是在13—18歲之間的未成年人。如果中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那我們中學(xué)生就應(yīng)該像遠(yuǎn)離毒品似地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，那我們?cè)趺茨苓m應(yīng)將來(lái)的社會(huì)？使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不簡(jiǎn)單的是為了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，還是我們生存的技能。/ 14 反方二辯: 對(duì)方說(shuō)中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，但也承認(rèn)中學(xué)生分辨能力比較差，那豈不就像一個(gè)饑餓的孩子一樣，把什么東西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒藥，這是何等的危險(xiǎn)。有多少中學(xué)生為了上網(wǎng)和父母矛盾重重；有多少中學(xué)生在網(wǎng)上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學(xué)生寧愿和天南地北的陌生人說(shuō)知心話而忽略了父母和老師？網(wǎng)絡(luò)也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠(yuǎn)了中學(xué)生和身邊親人的關(guān)系，孰輕孰重，不言自明了吧。正方三辯：對(duì)方辯友一直在談網(wǎng)絡(luò)的弊端，我們也來(lái)談?wù)劚锥?。網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，如果社會(huì)上亂象叢生，網(wǎng)絡(luò)里就不可能是一方凈土。比如有中學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，就說(shuō)網(wǎng)/ 14 絡(luò)弊大于利，但如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，自制力差的人難道不會(huì)看一些不良的書(shū)籍么？難道因?yàn)橛羞@樣的書(shū)籍存在，我們就能說(shuō)書(shū)籍對(duì)中學(xué)生弊大于利么？其次，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生事物，必然要經(jīng)歷一個(gè)逐漸完善的過(guò)程，人們也要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。貪污犯可以說(shuō)，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來(lái)吧。首先，詐騙和假冒偽劣現(xiàn)實(shí)社會(huì)也存在，但是網(wǎng)絡(luò)卻給這類違法犯罪活動(dòng)帶來(lái)了便利。鴉片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能說(shuō)鴉片對(duì)人利大于弊么？火能做飯也能導(dǎo)致災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要告誡小孩子不要玩火？如果一個(gè)東西有很大危險(xiǎn)，我們不會(huì)讓未成年人使用的。如果一個(gè)孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚(yú)肉，他是不會(huì)被卡，但什么時(shí)候才學(xué)會(huì)吃魚(yú)呢？反：魚(yú)中只有魚(yú)刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂(lè)在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？正：按對(duì)方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個(gè)世界多清凈??！反：我方說(shuō)網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對(duì)方不要曲解我方觀點(diǎn)。我們?cè)趺纯梢詾橐环N可能性而放棄營(yíng)養(yǎng)呢？反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會(huì)買么？那我真佩服你的勇氣阿。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來(lái)的利反倒可以忽略了么？反：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告(2009)》顯示：目前，%。大量的時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會(huì)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？總結(jié)陳詞正方總結(jié)陳詞: 謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析：首先，對(duì)方一再?gòu)?qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)是多么危險(xiǎn)，如洪水猛獸一般，但是你只看到了這種潛在的危險(xiǎn)，可能的傷害，而沒(méi)看到實(shí)際的好處與便利。是所有中學(xué)生自制力都差么？我想問(wèn)在座的各位同學(xué)，有誰(shuí)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，有幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的？很明顯，對(duì)方把一部分人的弱說(shuō)成全部的弱。我方認(rèn)為，從中學(xué)生的特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)滿足了中學(xué)生了解世界，探索未知，獲取知識(shí)，不斷創(chuàng)新的需要；從時(shí)代特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)讓中學(xué)生不可能也不可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生只有在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中掌握信息技術(shù)，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展；從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)會(huì)在發(fā)展過(guò)程中逐漸完善，人們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中建立起新的社會(huì)規(guī)則，包括法律，道德等行為規(guī)范。我們認(rèn)為弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要對(duì)中學(xué)上上網(wǎng)加以指導(dǎo)和限制。普通的中學(xué)生沒(méi)有那么好的自制力，他們對(duì)世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網(wǎng)絡(luò)引上歧途。所以，再次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)，弊大于利！謝謝！/ 14第三篇：論小學(xué)生上網(wǎng)利弊——辯論賽手稿辯論賽：小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利第一環(huán)節(jié) 立論正方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大弊。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。使我們能以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。反方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。出于對(duì)社會(huì)的責(zé)任，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，小學(xué)正值學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，上網(wǎng)聊天游戲都不利于小學(xué)生培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。如果家長(zhǎng)對(duì)其坐視不理，孩子就可以會(huì)染上網(wǎng)癮，前途甚憂！最后，對(duì)小學(xué)生自身而言，小學(xué)生自制力比較差，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)就必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，迷失自我，不利于成長(zhǎng)。我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？請(qǐng)對(duì)方回答。眼科專家也提醒說(shuō)，在長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)者中，60％以上的人會(huì)感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！正方二辯問(wèn)：想當(dāng)年初1946年2月14日阿塔納索夫發(fā)明世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)起，人類便從沒(méi)有停止過(guò)探索前進(jìn)的腳步，人類的每一項(xiàng)被廣泛運(yùn)用的發(fā)明都是為了促進(jìn)人類的進(jìn)步，幫助人類更好的生活，網(wǎng)絡(luò)也是如此，真是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息通訊功能，資源共享功能等突破人類的能力極限的作用，是人類在諸多領(lǐng)域如獲新生。反方三辯問(wèn)：調(diào)查顯示超過(guò)50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。正方三辯答：誠(chéng)然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒(méi)有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《牧場(chǎng)物語(yǔ)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。正方一辯：我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我從一本書(shū)上看到，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人就是本著一個(gè)讓人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計(jì)理念來(lái)設(shè)計(jì)的。第二大危害就是電腦所釋放出來(lái)的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。反方四辯：另外，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。家人以為吸食海洛因等所致，后經(jīng)診斷，系電腦網(wǎng)癮。不可否認(rèn)，青少年犯罪的原因是多方面的。正方三辯：魚(yú)是一種將美味、易消化以及高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值結(jié)合起來(lái)的食品。你們不知道，這書(shū)是多么費(fèi)時(shí)費(fèi)力呀！在2009年春節(jié)晚會(huì)中的相聲《我有點(diǎn)暈》姜昆也說(shuō)：如今百度一下就知道。反方一辯：一個(gè)高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩電腦游戲，最后因?yàn)榕d奮過(guò)度猝死。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不 見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維！其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。但目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問(wèn)題：第一是網(wǎng)上安全問(wèn)題，主要是指黑客、比病毒和網(wǎng)上欺詐；第二是傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三是形形色色的信息污染和垃圾。所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)的在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽1小學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽歌曲《與世界聯(lián)網(wǎng)》一、主席致辭正方一辯：大家好！21世紀(jì)，人類已經(jīng)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。2．實(shí)用性。3．現(xiàn)實(shí)性。長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，和這個(gè)虛擬世界里的人打交道，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)感到不適應(yīng)。他只是為了活下去才睡覺(jué)和吃東西，除此之外，從不離開(kāi)屏幕。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞天下事嗎？對(duì)方辯友舉出了種種例子來(lái)證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們小學(xué)生的弊端。許多這都有自己的OQ，而且打字速度都很快。長(zhǎng)期處于游戲的興奮狀態(tài)，容易導(dǎo)致急躁情緒，影響正常的學(xué)習(xí)、休息，用專家的話說(shuō)就是在慢性自殺。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該合理地利用它去收集我們所需要的知識(shí)。如果網(wǎng)絡(luò)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？反：學(xué)校裝班班通是為了我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助教學(xué)，并不是讓你干一些不利于學(xué)習(xí)的事。這樣可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，難道有害處嗎？而且我們學(xué)習(xí)壓力這么大，學(xué)累了玩一玩這有錯(cuò)嗎？再說(shuō)我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！反：可玩游戲難道不是很多人上網(wǎng)的主要目的嗎？正：上網(wǎng)可以增進(jìn)我們與同學(xué)和父母之間的關(guān)系，據(jù)我所知有一個(gè)同學(xué)原來(lái)很討厭與家長(zhǎng)溝通，但當(dāng)家長(zhǎng)知道了他的號(hào)之后，就悄悄加了他為好友與他談?wù)勑睦镌挘務(wù)摼W(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從此他與父母的關(guān)系變得融洽了。（掌聲）正：我知道有一種軟件叫上網(wǎng)狗，能有效控制使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，更能防止在瀏覽Web網(wǎng)站時(shí)接觸到不良信息。反:但我更覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)像一張蜘蛛網(wǎng)，上網(wǎng)只有兩種結(jié)果，要么被網(wǎng)纏住不可自拔，要么就是將網(wǎng)撕破，可小學(xué)生不具備破網(wǎng)的能力。有請(qǐng)正方四辯。因?yàn)檎幱趯?duì)新生事物充滿了好奇，但又缺乏自制力的年齡，老師和家長(zhǎng)總會(huì)給予我們正確的引導(dǎo)，我們時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，所以，我們有信心不走歪路，會(huì)健健康康地成長(zhǎng)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但如果我們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住，但我們就不吃魚(yú)了嗎？當(dāng)然不會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的好處不勝枚舉，但它的危害更是舉不勝舉。曾經(jīng)有一位中學(xué)生玩游戲玩到走火入魔，后來(lái)他的母親悲痛欲絕，最后自刎而死。互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，拒絕網(wǎng)絡(luò)肯定是不對(duì)的，但網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容龐雜，有些內(nèi)容不適合小學(xué)生，所以同學(xué)們要在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的成長(zhǎng)服務(wù)。同時(shí)一次上網(wǎng)時(shí)間不要太久，以免影響學(xué)習(xí)和視力。如果你已經(jīng)給出這些信息，請(qǐng)一定讓父母知道。五、與同學(xué)之間發(fā)郵件，應(yīng)講文明禮貌，不罵人，不進(jìn)行人身攻擊，不發(fā)不健康的圖片和信息。在公共場(chǎng)所、學(xué)校或家庭上網(wǎng)，不要改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置，未征得別人同意，不要?jiǎng)h除別人的文件，以免影響別人的工作和使用計(jì)算機(jī)。主持人：上網(wǎng)的利弊與否還在于個(gè)人對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。第五篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽辯詞(原創(chuàng))陳詞：正方一辯：各位評(píng)委，老師、同學(xué)們大家好，很高興能和對(duì)方辯友進(jìn)行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的益處。第二、中學(xué)生處在社會(huì)化的過(guò)程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡(luò)就為中學(xué)生打開(kāi)一扇門，讓中學(xué)生很容易就找到志同道合的朋友?，F(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒(méi)有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。我們?cè)趯W(xué)校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學(xué)生是有差異的，網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補(bǔ)了這種不足。今天我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得的知識(shí)，就是明天的創(chuàng)造力。這一階段的未成年人有哪些特點(diǎn)呢？首先，中學(xué)生身體尚未發(fā)育成熟，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問(wèn)題隨之而來(lái)。%的調(diào)查對(duì)象有經(jīng)常上網(wǎng)的習(xí)慣,%的調(diào)查對(duì)象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。中學(xué)生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因?yàn)闀?huì)見(jiàn)網(wǎng)友而被拐賣，殺害的例子也不少，對(duì)方辯友怎么還忍心鼓勵(lì)青少年上網(wǎng)呢，將青少年置于危險(xiǎn)之中呢？最后，中學(xué)生的身份決定了讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們的天職，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也可以學(xué)習(xí)，甚至如對(duì)方辯友所說(shuō)有很大優(yōu)勢(shì)，可是網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)功能的誘惑對(duì)中學(xué)生更強(qiáng)大，往往使我們偏離方向。所以，我方觀點(diǎn)是上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生弊大于利。他們不是嬰幼兒，已經(jīng)有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像對(duì)方辯友想象的那么無(wú)知，那么容易上當(dāng)受騙。再次，我們應(yīng)該站在歷史的高度，把中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題放到時(shí)代背景下。剛才我方一辯已經(jīng)從中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，現(xiàn)在再由我來(lái)比較一下利與弊的大小。何況因?yàn)檩p信網(wǎng)友，上當(dāng)受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡(luò)如此危險(xiǎn)，對(duì)方的怎么會(huì)認(rèn)為利大于弊么？再次，網(wǎng)絡(luò)固然滿足了一些人的個(gè)性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、開(kāi)放性也可以把人內(nèi)心的丑惡誘發(fā)出來(lái)，將人性中的假惡丑放大到極致。我一直在認(rèn)真地傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對(duì)方提到的網(wǎng)絡(luò)弊端大體可以分為兩類：第一類是網(wǎng)絡(luò)上有，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。所以與其歸罪于網(wǎng)絡(luò)，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展完善，人們的逐漸適應(yīng)，這些弊端都能得到解決。殺人犯可以說(shuō)：致人死命的是那把刀子而不是我，請(qǐng)判處刀子死刑。網(wǎng)絡(luò)使這種違法犯罪更容易，成本更低，打擊起來(lái)更難，受害者更廣泛這是不爭(zhēng)的事實(shí)吧。在任何國(guó)家，未成年人都不能考駕照；即使可以合法擁有槍支的國(guó)家，未成年人也不能擁有槍支，不是同樣的道理么？別忘了今天我們討論的對(duì)象是中學(xué)生，是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊。國(guó)家不就立法禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧了么？正：國(guó)家禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，