【正文】 ，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。根據(jù)我班的計劃和措施，在教學中不斷及時完善和改進。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前或課后擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。正如我自己所言，有時做個“懶”老師，其實也挺幸福的！六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。第三篇：小六班主任工作計劃導語：六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六年制小學中最重要的一個年級，最后一個年級。為了將教學工作做得更好，也為了確保完成預期目標，特制訂此計劃。本班有一支得力的班干部隊伍，他們都能獨擋一面，擔負各自的職責，相互溝通，彼此關照，合作有默契，把班級搞得有聲有色。激勵干部管理機制，處處能以身示范，全心全意自覺為同學們服務，真誠地做同學們的公仆。結合“創(chuàng)?！保訌姯h(huán)保意識的教育，人人成為環(huán)保小衛(wèi)士。四、具體措施繼續(xù)抓好常規(guī)管理、行為習慣工作。（4）開展“每周文明學生”的評比活動，加強本班的自律性教育，進行課堂紀律評比。深化班級自主管理的群體建設工作，培養(yǎng)優(yōu)良的班干隊伍及群體。重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。小六班主任工作計劃2新學期在秋風中悄然而至，我接手了六年級班主任工作。一、指導思想堅持將德育工作放在教育的首位，結合學?！叭灾鳌苯虒W改革，培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。好的班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我打算讓學生在期初，期中等各個階段擬定自己在學習、行為習慣、衛(wèi)生等方面的目標，明確自己奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。因此，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練很重要。三、具體教育措施：加強班委建設及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。力爭他們本期取得更大的進步。教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。小六班主任工作計劃3本學期，全班要擰成一股繩，把3A作為班級的共同目標，齊心協(xié)力、互相幫助、互相關心、取長補短、共同進步！一、不足上期不足：本班一直采用分組PK形式管理班級，在分組PK過程中，產(chǎn)生以下不足之處：（一）師：評比不到位，承諾到的有時沒有做到，獎罰措施也有沒有落實的時候。二、改進針對性改進計劃：針對以上現(xiàn)象，老師應持續(xù)保持、不斷調(diào)整自己管理班級的熱情，說到做到，獎罰分明，并及時了解、發(fā)現(xiàn)學生的情緒、心理變化及需求，及時與其溝通。善待挫折（自信）。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木。，培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。讓學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。那是今年深秋的一天，在學生上完夜自習后，天氣驟然變冷，嗖嗖冷風讓人仿佛走進了嚴冬。雖然我一直在干班主任,但是在新曉，我仿佛就是一只初生牛犢，貪婪的吮吸著母親的乳汁，努力提升自己。在學校組織的各種活動中,我都動員孩子們積極參加,為班級爭光。我班里的單親孩子很多，家長的補償性的溺愛造成了他們辦事疲沓，缺乏熱情的性格。獲勝的更有信心完成后面的任務,失敗的憋著一股勁在下面的環(huán)節(jié)等著對方。選出來以后,我根據(jù)他們的專長和興趣給他們分配任務。然后,就放心大膽地讓他們各負其責。第四,教育學生感恩。讓學生們明白,時時都應該有一顆感恩的心。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。發(fā)揮自身表率作用。建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵,大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發(fā)展。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效