【正文】 動的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會責(zé)任感。我校學(xué)生切實掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識和主人翁態(tài)度。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入，學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點。2．積極開展警、校共建活動。嚴(yán)格事故報告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。一、加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化本，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。二、搭建多彩展示舞臺 構(gòu)建學(xué)?；顒游幕问蕉鄻印⒇S富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂。美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。在校文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實施方案，明確責(zé)任，落實任務(wù)，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“全面發(fā)展,學(xué)有專長。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》，時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)涼城一小校園文化建設(shè)工作總結(jié)2014——2015學(xué)教育部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。學(xué)校成立了由校長任組長、副校長任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校財政在經(jīng)費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設(shè)的正常開展。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。例如：黃老師在教學(xué)文辭優(yōu)美、思想性極強(qiáng)的《燈光》時，先讓學(xué)生熟讀課 文、在讀中議論，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭時期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。（1）利用籌辦奧運會的契機(jī)，全校進(jìn)行“學(xué)奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。（4）組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)愛國情懷。（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個一”的節(jié)約資源活動，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約資源活動。（7）還積極開展“手拉手”活動。在烏蘭察布市舉行的“八榮八恥”演講比賽中，我校劉淑娟老師獲得二等獎。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富師生互動關(guān)系，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)實現(xiàn)了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學(xué)形式——教師控制下的學(xué)生互動式課堂教學(xué)形式——課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。（2）建立一個高水平的教學(xué)研究集體，形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。同時積極利用本校的優(yōu)勢資源，讓A類教師、有教學(xué)專長的教師作理論講座。幫助老師樹立教學(xué)效益觀。我校獲得全市校園網(wǎng)站評比一等獎。引導(dǎo)老師從一個個單項任務(wù)中去落實科研工作。（8）．建立校本教研的資源庫。（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)道德。班班還建立 “爭光小隊”，熱情做好暫時有困難的同學(xué)的幫、教工作，我們還在全校開展《爭做遵守行規(guī)的誠信小明星》活動，共評出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠信小明星”，他們的先進(jìn)事例在專欄中展出，樹立榜樣，激勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標(biāo)志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調(diào)查研究，收集活動資料；布置教室環(huán)境，增強(qiáng)活動氛圍。四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，營造良好的育人環(huán)境我校自從2005年底獲得自治區(qū)“綠色學(xué)校”以來，通過扎實有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境法制觀念，全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。學(xué)校環(huán)保工作有計劃，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃中有開展環(huán)境教育，做好環(huán)保工作、建設(shè)環(huán)境工程的內(nèi)容。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時，我們還與大橋園藝場簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議，使學(xué)生能夠正常開展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實踐活動，豐富了學(xué)生的自然知識和環(huán)境保護(hù)知識。各學(xué)科課程有滲透。校班會、團(tuán)隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi)容，每學(xué)期班會課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。我校年年利用寒暑假，組織老師學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實踐為基本學(xué)科，成立各種環(huán)?；顒有〗M，組織學(xué)生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會實踐活動，比如搞社會調(diào)查，收集整理本地區(qū)環(huán)保信息，排查整治內(nèi)容，研討解決辦法，參與植樹造林、環(huán)境打掃，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，編排有關(guān)文娛節(jié)目，撰寫有關(guān)論文，上臺演講，上街宣傳，編輯相關(guān)專刊，在環(huán)保紀(jì)念日開展各種紀(jì)念活動等等。人人自覺節(jié)約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應(yīng)該保護(hù)的益鳥、益蟲等野生動物。教室、食堂、廁所、宿舍常年無衛(wèi)生死角。五、實施平安工程，創(chuàng)建安全校園安全校園建設(shè)涉及到教育的穩(wěn)定，成為和諧校園建設(shè)的首要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作：1．我們抓學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)全體教職工，學(xué)生的安全意識。充分發(fā)揮法制副校長作用，請他來校講學(xué)，與我們一起搞調(diào)查、分析。為了增進(jìn)學(xué)生對各項法規(guī)的學(xué)習(xí)了解，學(xué)校大隊部政教處還進(jìn)行 了“構(gòu)建和諧校園、爭當(dāng)文明少年”手抄報比賽，共收到2000余份小報，評出160名優(yōu)勝獎。今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作，實現(xiàn)學(xué)校全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。圍繞這一學(xué)校文化主題，我們提煉和確立了“有愛就有希望”“做用心的教育”“成就會學(xué)習(xí)的孩子”“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”等多個學(xué)校文化的基本要素，并努力圍繞這些要素推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。君道篇》載師曠言云：“人君之道，清凈無為，務(wù)在博愛，趨在任賢，廣開耳目，以察萬方，不固溺于流欲，不拘系于左右，廓然遠(yuǎn)見，踔然獨立，屢省考績，以臨臣下?！薄缎⒔?jīng)”有人說博愛是舶來品，是西方資產(chǎn)階級的東西。博愛是要人有博大的心懷，要能容得下大千世界，尤其面對成長中的兒童少年，要熱愛每一位學(xué)生。要善于體諒、理解有過錯或不良行為的學(xué)生。能發(fā)現(xiàn)他們的品德、智慧上面的閃耀點，看到其積極的態(tài)度，挖掘其潛力，給予表揚和鼓勵，找準(zhǔn)時間、場合，讓評估起到正效應(yīng)，并可以長期起作用。因此，博愛的教師不僅有胸懷，更有情懷。博愛是耐力和毅力，兒童少年成長是個過程，是量的積累也可能出現(xiàn)反復(fù)，因此要持之以恒，堅韌不拔。這種責(zé)任驅(qū)使人們?yōu)榱恕皭邸倍M(jìn)取。作為教師，應(yīng)學(xué)識淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實的功底，全面提升綜合素質(zhì)。首先，是一個開放的態(tài)度，熱愛這個世界以及關(guān)于他的知識，這樣的人會很開朗，不自閉，能更多地，更敏銳的把握事物好的一面。博學(xué)還是一種美德，其好處在于使人明事理。蜜蜂，博采眾長，博物君子的形象給了我們學(xué)校文化課程建設(shè)靈感。希望學(xué)生在蜜蜂文化課程中探索到的“甜蜜”，不僅融進(jìn)學(xué)業(yè)，而且融進(jìn)生命?！ń滩慕蹋介_展了國旗下課程、公眾力演講課成、豐富多彩的選修課程，再發(fā)展到如今以“萬物啟蒙”為引領(lǐng)的“棗香悠悠”，我們在課程改革的道路上努力嘗試，不斷進(jìn)取。學(xué)校文化建設(shè)離不開制度的保駕護(hù)航。習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運，嚴(yán)師出高徒就是這個意思；柔性的文化管理，就是以德治校，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。使人們在心情舒暢、民主自由、尊重個性的環(huán)境中創(chuàng)新和創(chuàng)造，擁有樂業(yè)的空間，這才是學(xué)校管理的高境界。所以，在管理的過程中應(yīng)該依法治校與以德治校相結(jié)合，剛?cè)岵⒋?。每一項?guī)章制度的制訂修改，校長要積極召開教職工代表大會，堅持民主集中制原則，使學(xué)校制度建設(shè)有備而為，形成好的群眾基礎(chǔ)；充分發(fā)揮教職工代表大會民主管理職能，及時吸納教職工的合理化建議，保證制度的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。圍繞“德”文化，學(xué)校注重教師精神文化建設(shè)。其次，積極推進(jìn)“骨干教師示范課”“組內(nèi)研討課”“優(yōu)秀課展評活動”來提升教師執(zhí)教水平。開展為每一位教職工過一個暖心的生日活動，校長親自給每一位老師寫生日祝?？?，送上一束鮮花，一個蛋糕。學(xué)生管理制度化、精細(xì)化、科學(xué)化、人格化，多元化。通過評選“新時代好少年”活動，鼓勵學(xué)生力爭上游，最終實現(xiàn)立德樹人。每位家長都是獨一無二的教育資源，孩子的生存背景、生活樣式、生活故事是最鮮活的具有生命力的課程。蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自我創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。讓每個班級都溫馨：教室文化墻的建設(shè)“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。在學(xué)校文化的建設(shè)過程中，既要注重具有直觀性特點的環(huán)境文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用