【正文】 民、愛生命、愛人類的生存環(huán)境、愛大自然、愛人類的勞動創(chuàng)造、愛文明進步、愛一切真善美的事物。作為教師要容納和善待所有的學生，接受每一位成長和發(fā)展中的兒童少年。人們常常利用科學地評價發(fā)揮對學生的激勵作用，這就需要在關愛的前提下對評估對象有全面細致的了解?？拷處熀徒逃ぷ髡邎允氐牟鄯諊炀陀胁劬竦男乱淮８偁幨谴偕线M的手段，不是所謂的“生存競爭，適者生存”。“愛”產生的背后就是一種責任?！墩f文》釋義，博學：“博”，大通也。”博學，我覺得是一種處事為人的態(tài)度。而且，博學也是一種謙虛的態(tài)度，知道自己的不足才能好學，進步。小蜜蜂勤勞、善良、團結、智慧、奉獻、自律等精神，正是我們學校“博愛”文化的真實體現，我們把蜜蜂作為學校吉祥物，同時也開展“蜜蜂”文化課程的研究。蜜蜂采蜜，是釀造甜蜜的事業(yè)，我們教育和培養(yǎng)學生，也是在進行一場甜蜜的事業(yè)。除此之外，在區(qū)域好課程的帶領下，我們也努力打造自己的特色課程。三、人性管理，制度規(guī)范。依法治校就是剛性的制度管理，從嚴治理，用規(guī)章制度去約束人、規(guī)范人的行為，使學校秩序井然，學生行為規(guī)范統一，養(yǎng)成良好習慣，從而達到管理的目的。所以，以德治校的柔性管理就是通過管是為了不管，達到由他律到自律。如何管出實效管出水平，取決于領導者的辦學水平、自身素質、校園文化的建設程度。實施民主化管理。通過完善的制度減少人為的因素，學校才能真正提高管理效能。教師要培養(yǎng)六種精神：不計個人得失的奉獻精神，不甘落后的拼搏精神，關愛學生的園丁精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，“道在我心，一以貫之”的“匠人精神”，甘于寂寞的堅守精神，這些精神在日常教學中得以弘揚。校工會組織教師進行教職工運動會、元旦晚會、籃球比賽等活動，讓教師在活動中增強團隊精神，培養(yǎng)集體意識。學校的“暖心工程”讓每一位教職工感受到集體的溫暖，創(chuàng)設了和諧的人文化管理。為了更全面的提升學生的發(fā)展，我們開展“石化之星”的評比，從學習到生活，從習慣到做人，從課堂到課外，評價的角度多樣，更有利于促進學生的全面發(fā)展。家庭是學校教育的內在力量。四、打造環(huán)境，熏陶感染。因此，我們想把樹葉作為一種資源加以利用，打造具有學校特色的葉子文化。它體現著學校領導先進的辦學思想和理念，它表達著師生家長共同的愿望和憧憬，它描繪著學校自主發(fā)展的美好藍圖。第三篇：淺談小學校園文化建設淺談小學學校文化建設[摘 要]校園文化是學校教學過程之外的一種文化形態(tài)。在當前新課程改革背景下，加強校園文化建設，對于優(yōu)化育人環(huán)境，全面貫徹教育方針，真正落實素質教育，提高整體辦學水平，具有不可替代的重要作用。校園文化建設對學生的發(fā)展意義重大，教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》指出：良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。一、校園文化建設存在的問題（一）校園環(huán)境文化建設景觀堆砌、無核心理念。（三）對校園精神文化建設的認識不到位對校園精神文化建設認識片面。即整個理念系統沒有核心理念的主導，缺乏理念系統的向心力和凝聚力。有的學校的精神文化表現只停留在外顯的符號層面，管理者和師生員工的精神狀態(tài)、行為方式，與紙面上、墻面上顯現的符號文化的真實價值完全脫節(jié)。在校園文化活動的組織上，缺乏系統性與戰(zhàn)略計劃，往往是臨時安排多，長遠規(guī)劃戰(zhàn)略考慮少；從學校角度設計的活動多，從教師、學生角度設計的少。二、學校園文化建設的策略學校校園文化建設須遵從學校的歷史和現狀，從學校已有的條件和學校自身的教育實踐出發(fā)，借鑒古今人類文化發(fā)展的優(yōu)秀成果，加強學習，轉變觀念。這就要求教育管理者必須要加強學習，要以科學發(fā)展觀等重要思想作為領導區(qū)域教育發(fā)展與改革的根本方針，把校園文化建設作為先進文化建設的重要內容。在當前社會大氣候和教育改革與發(fā)展的影響下，校園文化正朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化發(fā)展，校園文化研究的側重正在從高等學校轉移到中小學校，特別是農村中小學校。教師的教育觀、人才觀直接影響著教師的教育教學行為。為此，應遵循以下原則：整體性原則。校園文化的主要功能是育人，要充分發(fā)揮校園文化的審美、怡情、養(yǎng)性、育德、啟智等多種功能，要通過校園文化建設來實現以“環(huán)境育人、教書育人、活動育人、管理育人、服務育人”為主要內容的“全面育人”，提高育人質量。創(chuàng)新性原則。它包括校園的地理位置、地形風貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學科研設備、文化設施和生活設施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。要根據黨的教育方針和素質教育的思想，挖掘校園文化內涵，傳承學校歷史，結合學校自身優(yōu)秀辦學傳統、發(fā)展目標和現代教育的總體趨勢和要求，讓廣大師生廣泛參與，提煉并確立特色鮮明的辦學理念。加強三風建設，鍛鑄學校精神。通過“正師風、強師德、塑師魂”等活動提高教師職業(yè)道德水平，樹立教書育人、服務育人的意識；通過自我反思、同伴互助、專家引領等方式，轉變教學觀念，提高教育教學技能和專業(yè)文化知識，促進教師專業(yè)發(fā)展。開展特色校園主題文化活動，振奮師生精神。學校要立足于優(yōu)秀的中華民族傳統文化，更要深耕本土，立足于優(yōu)秀的本土地域傳統文化，立足于本校優(yōu)秀的歷史傳統文化，從本校實際出發(fā)，進行研究和論證，確定本校的理念系統、發(fā)展優(yōu)勢和遠景目標，統籌兼顧，制訂出切合實際的發(fā)展行動規(guī)劃，然后堅持不懈地分步實施，扎實推進；要充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用，全員參與，注重過程，打造適合自己并能突顯自己特色的校園文化，從而聚人心，成合力，鑄魂育人，走內涵式發(fā)展道路，促進學校又好又快地發(fā)展。由碧海辦燒杠小學校長擔任組長，劉豪任副組長，教研組、少先大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。3．懸掛名人字畫、展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。7．積極開展健康有益的課外文化活動。四、具體措施1．優(yōu)化校園內部環(huán)境。黑板報小組負責辦好學校黑板報，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。4．努力構建數字校園。學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的成都。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”是的活動。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣的文體活動（文化藝術節(jié)活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；（2）開展校本研究，重建教研文化。幫助學生發(fā)現自己、肯定自己、體驗每天有進步和成功的快樂。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。10．完善職工代表大會制。11．繼續(xù)完善各種制度。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給與回復。為充分發(fā)揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面實施素質教育中的重要作用，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，結合我校實際，特制定如下實施方案。思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”“群眾路線”重要思想統領校園文化陣地。四、工作要點1．結合農村學校少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、教風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，規(guī)范學生行為。（2）創(chuàng)設各種文化設施，辦好宣傳櫥窗、教師信息欄、黑板報，辦好班級手抄報等，占領思想、文化教育陣地。五、工作措施1．成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。4．本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。6．與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。（二）班級文化建設思路： 倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。（三）走廊文化建設思路：設計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。定期舉辦校園文藝活動（六一、元旦）。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，對校園整體布局進行規(guī)劃與設計。建好學校宣