學習雷鋒精神主題班會設計及小結-預覽頁
【正文】 ，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。1954年加入了中國少年先鋒隊。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。愛回報給社會。人類永遠都需要愛、渴望愛，愛是永遠都不會過時的，所以，雷鋒精神當然也永遠不會過時。曾經報道：有一位是靠撿垃圾為生的人。就在我們班上也有不少這樣關愛他人的同學??！就好比說，當你平時遇到了困難時，是誰幫你解決？在你心情不愉快時，又是誰給你安慰？。我們要善于尋找我們身邊的“雷鋒”。希望同學們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，關愛他人，從身邊做起,創(chuàng)建一個團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù),讓千千萬萬個雷鋒在我們學校成長。不少學生疑問：現(xiàn)在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。召開班干會議，商討確定本次主題班會組織形式和具體實施方案。讓35位同學講自己搜集的雷鋒故事，然后由學生自由發(fā)言，談感想評雷鋒短暫平凡而又偉大的一生。讓學生朗讀自己所寫的隨筆《我身邊的好人好事》，但不準說出文中主人公的姓名。總結：雖然雷鋒已經遠去，但雷鋒精神永存。不少學生疑問：現(xiàn)在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。去其歪風，展其優(yōu)勢便是全人類的共同責任，作為中國人，不能丟棄老一輩的傳統(tǒng)智慧?，F(xiàn)在，讓我們一同進入三年級六班的主題班會“學習雷鋒精神”。第二環(huán)節(jié)：感悟雷鋒A：當我們學習上遇到困難??當我們搬不動重的東西??當我們不小心摔跤??當我們上課時病痛難忍??B：下面請馬靜宜，宋文皓、王詩慧、隋遠峰表演小品。宋；我扶你進去啦！一場同學，我不會見死不救的。（邊說邊扶起隋）宋不好意思的望了望隋遠峰，自己慚愧地低著頭。A：雷鋒是個再平凡不過的人，在他身上時刻都散發(fā)著一種樸實無華的光彩。三、討論：為什么要學習雷鋒（姚宇發(fā)言）當我們提到有必要學習雷鋒精神時，許多尤其是人總在問：為什么要學習雷鋒精神？是啊，我們?yōu)槭裁匆獙W習那位早就不存在的人物事跡呢？其實，回答這個問題很簡單，正因為我們這個社會“雷峰精神”的缺失，人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現(xiàn)代文明社會所不允許的。雷鋒精神所體現(xiàn)的，也正是這樣的思想內涵，因此我們不能放棄學習這種偉大的精神。第三環(huán)節(jié)：實踐雷鋒一、歌曲欣賞。由各位同學尋找身邊的學雷鋒的事例，并請他談自己的想法和感受，深化主題教育。第五篇：學習雷鋒精神主題班會設計及小結學習雷鋒精神主題班會設計及小結一、活動主題的緣由和目的當今社會，有的學生缺乏一種互助意識和奉獻精神。二、教育要點引導學生思考和理解：學雷鋒、學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現(xiàn)?！卒h離我們很近班主任小結
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