【正文】 要寫好、寫對的習慣。三、毛筆字漢字書寫平時以描紅為主，臨摹練習為輔，在最后通過反復的模仿中加深印象，逐步達一以正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學生的興趣和持之以恒的精神。所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的方法；（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。三、任務目標：確定班集體的奮斗目標。培養(yǎng)良好的班風。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。班級管理細致化、民主化。在班級內(nèi)有，有紀律委員等這些班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。共同建設好班級。加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學生對學書法有明確的目標。提、按的練習，復合筆劃的寫法：折類(三、四年級)。復合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤(三、四年級。綜合訓練(臨貼)(五年級)。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、班級學生狀況分析本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能一般性的規(guī)律。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。展開競賽。充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。二、指導思想：提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。認真上好每周一節(jié)的書法指導課，優(yōu)化書法課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。培養(yǎng)和發(fā)展少數(shù)學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。為了更好地實現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標，范本應有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風格不應過于奇特；第二，書寫方法應較為貼近普通書寫，有利于學生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應過于復雜和繁難。因此，五年級在基本書寫方法的學習上，應以楷書學習為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學習結(jié)構(gòu)方法，為以后的學習打下基礎。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。4．書法與生活相結(jié)合。書法學習隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的應用。學習長橫在字中的運用。二、復習檢查： 復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。（1）長橫在上部。（3）長橫在下部。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。學生自評。【教學重點】：豎畫的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學寫“豎”。4． 生說說運筆特點。7． 同樣方法學習兩豎在一起時的寫法。（1）生練寫。（1）出示小黑板：甲、州。（5）集體評議。通過學習撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點呢？二、新授板書：撇、捺。書空練習三遍。學習例字“火”與“文”的寫法。師出示病字進行比較。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。五位學生上來板書，各寫一個字。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。板書課題。講解筆順。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。（二）學生練習書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導。帶領學生分析書寫要領。板書設計：第四課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字 東 求 乎 可第五課時 【教學內(nèi)容】：第5課 以斜鉤為主筆的獨體字【教學目標】：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”?！窘虒W過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。講解筆順。詳細講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。帶領學生分析書寫要領。板書設計：第五課 以斜鉤為主筆的獨體字 成 哉 氏 民第六課時 【教學內(nèi)容】：第6課 瘦長、扁寬形的獨體字【教學目標】：讓學生掌握瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關(guān)系?！窘虒W過程】：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨體字，今天我們來學習這類獨體字的重點筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。生試總結(jié)師：哪位同學試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法：先左上，再右下按。糾偏（教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個字，強調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步?！窘虒W重點】：學生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。4． 學生自學，了解本課的學習內(nèi)容。4． 生說說運筆特點。8． 指名上臺寫，集體評議。觀察這幾個字的共同特點：都向左偏斜。2．偏右斜的字。四、優(yōu)秀作品展評 板書設計：第七課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字 戶 九 也第八課時 【教學內(nèi)容】：第8課 綜合練習———上下五千年【教學目標】：讓學生明確學習書法的目的及手段?！窘虒W過程】：一、導入同學們，你們知道我們學習書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。三、學習書寫“上下五千年”?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。四、學習整幅書寫“上下五千年”的方法。五、學生練習書寫并進行行款練習。學生談收獲?！窘虒W重點】： 單人旁的寫法。師示范書寫并講解要領。三、學習書寫帶有“單人旁”的字師范寫：儒、何、作、偉。（1）、小組評選優(yōu)秀字?？匆豢床煌瑫r期“人”字的寫法。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字?！窘虒W重點】：雙人旁的書寫要領。師示范書寫并講解要領。三、學習書寫帶有“雙人旁”的字師范寫：彼、行、徒、德。（1）、小組評選優(yōu)秀字。閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。懂得三點水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。師范寫三點水。指導觀察分析，并說出書寫要領。學生再練習，教師巡視指導。集體欣賞。試給書中的“洞、深、油”補上“三點水”?！窘虒W重點】：豎心旁的書寫要領。師示范書寫并講解要領。三、學習書寫帶有“豎心旁”的字師范寫：悟、惟、恪、情。（1）、小組評選優(yōu)秀字。閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡介。明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領。（二）練習書寫帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。集體欣賞作品。試給書中的“抽、捐、掃”補上“提手旁”?！窘虒W重點】：木字旁、禾木旁的書寫要領。（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習木字旁、禾木旁，希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。然后和例字進行對比，找出問題所在。檢查書寫效果。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認真書寫“每日一得”中的字。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。二、新授。學生練習書寫，教師巡回指導。教師范寫例字。教師小結(jié)。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？欣賞不同時期“阜”字的寫法。了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點。今天我們接著學習月字旁，板書課題。然后和例字進行對比，找出問題所在。檢查書寫效果。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：認真書寫“每日一得”中的字。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。２、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學過程中能體會到單字 的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。５、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。３、通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。繼續(xù)研究學生書法教材。加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量：五、教學進度：第一周：: 介紹文房四寶及書法習慣()第三周: 1楷書筆畫的寫法(一)點(豎點,提點,撇點)第四周: 2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第五周: 楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第六周: 楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第七周: 楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第八周: 回顧,: 書法練習第十周: 楷書筆畫的寫法(六)____折()第十一周: 楷書筆畫的寫法(七)_____提第十二周: 楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十三周: 楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十四周: 組合筆畫,練習獨體字 第十五周—第十八周: 練習書法作品 第十八周至第二十二周：練習書法作品