團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案-合作的力量-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 個(gè)同學(xué)借了他的資料向老師請(qǐng)教問題，這時(shí)剛好楊明也向老師走去，肖華一看，一個(gè)箭步?jīng)_上去從同學(xué)手中把資料搶回來(lái)，弄得同學(xué)和老師一頭霧水?? 思考問題： l 肖華心里是怎么想的？ l你怎樣評(píng)價(jià)他的行為與想法？為什么？學(xué)生發(fā)言。合作的力量遠(yuǎn)比處處小心防范對(duì)手要大得多。八、教學(xué)反思第二篇：中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案合作的力量合作的力量時(shí)間：2018年11月27日 對(duì)象：初一學(xué)生 地點(diǎn)：心理活動(dòng)室 課程目標(biāo)協(xié)助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己在與人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)與悅納。四、輔導(dǎo)方法和手段小組合作競(jìng)爭(zhēng)——傳遞乒乓球的游戲?qū)顒?dòng)反思——自我反思與小組討論、分享班級(jí)分享。圓球游戲（游戲時(shí)間：15分鐘）（以多媒體呈現(xiàn)游戲規(guī)則）⑴分組：每個(gè)小組1011人，分別配有3號(hào)球。 如果不滿意，為什么？與你的個(gè)性是否有關(guān)？ 178。（3分鐘）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，記錄員做記錄，每個(gè)組選舉出一個(gè)同學(xué)把小組結(jié)論在全班陳述。⑶班級(jí)分享。故事概述：肖華是初二（1）班的同學(xué)。肖華有一本非常好的輔導(dǎo)資料。自我意識(shí)不是個(gè)別心理機(jī)能的顯現(xiàn)，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。同時(shí)身體的迅猛發(fā)展使中學(xué)生很快出現(xiàn)了成人的體貌特征，生理 上的突然的變化，使得生心的發(fā)展失去平衡，關(guān)于自我意識(shí)的困惑和沖突縈繞于心，我是誰(shuí)？我的特征是什么？別人喜歡我還是討厭我？中學(xué)生心理發(fā)展的不穩(wěn)定，使得他們的自我意識(shí)呈現(xiàn)出兩重性：獨(dú)立性與幼稚性相連；自尊心與自卑感同在；封閉性與開放性并存。教學(xué)目的：本堂課將以團(tuán)體心理游戲形式方式寓教學(xué)于其中，讓學(xué)生更一步認(rèn)識(shí)到內(nèi)心的自我，了解自我，明了我是一個(gè)什么樣的人，他人眼中的我是什么樣子。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。三、自我意識(shí)游戲自我畫像，心中的我，他人眼中的我 游戲目的：“自畫像”，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，展示一個(gè)“內(nèi)心的我”。然后請(qǐng)成員們把自己的名字寫在描述的后面。指導(dǎo)者注意觀察其在討論時(shí)的神情并結(jié)合畫像加以相應(yīng)的分析。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。l 游戲開始。二）請(qǐng)同學(xué)們互相介紹搜集的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的名言、諺語(yǔ)天時(shí)不如地利，地利不如人和?！渍Z(yǔ)聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！?權(quán)三）教師作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。其總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)與他人共同生活。通過本次輔導(dǎo)使學(xué)生能夠體會(huì)合作的快樂，把合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神帶到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。學(xué)生的知識(shí)不僅得以鞏固，更會(huì)有能力進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有能力進(jìn)行自學(xué)，課堂教學(xué)的效果一定好，學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)、技能方面，還是在能力方面都能得到發(fā)展，應(yīng)試能力得到提升，其綜合素質(zhì)也能上新臺(tái)階。第五篇：自我認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案自我認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性；引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)識(shí)心理學(xué)含義和真正內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致?；顒?dòng)進(jìn)行到這里，教師問學(xué)生：“你了解自己?jiǎn)?”大家有的搖頭，有的點(diǎn)頭，認(rèn)為不完全了解自己，在自我認(rèn)識(shí)上存在盲區(qū)。請(qǐng)學(xué)生寫出5個(gè)我是一個(gè)XX樣的人。我是誰(shuí)?我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來(lái)。然后被欣賞的成員說出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前所觀察到的，哪些是不覺察的。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂于欣賞別人的人。正確評(píng)估自己，可以更自信，更成功。
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