【正文】 ，達(dá)到自動(dòng)化，得體．布置作業(yè)：P63—四P64—六第三講 5—6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能掌握中國號(hào)碼的表示法，怎么讀；數(shù)字“1”在號(hào)碼中的特殊讀法（yao）。2．“呢”在特殊疑問句中的應(yīng)用。（вообще говоря,“幾”часто употреблять опросить количество ниже десяти *до десяти* , “多少”часто опросить количество выше десяти）例：你要幾本漢語書？→你有幾本書？）３．“呢”（２）“呢”可以用在特殊疑問句尾，加強(qiáng)疑問語氣．(“呢”можно применять в конце особого вопросительного предложения ,оно играет в роль усиления вопросительной частицы)Например: ⑴去圖書館怎么走呢？⑵這是誰的書呢？⑶瑪麗在哪兒呢？ 布置作業(yè)：P 63—三 P64—七第四講 7—8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．理解“吧”的語義作用．2．練習(xí)指導(dǎo)．3．概述課文．教學(xué)重點(diǎn)：1．語法中“吧”的含義的理解；2．課文的綜合概說教學(xué)難點(diǎn)：課文綜合概說 教學(xué)方法：翻譯法 聽說法教學(xué)內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)：1．找同學(xué)到黑板上寫這一課的部分生詞。⑵ 來我們學(xué)校玩兒吧。引導(dǎo)學(xué)生看題目“飛機(jī)晚點(diǎn)了”。（兩次輪讀，錯(cuò)開順序）解釋生詞：1）直接解釋晚點(diǎn)：[（車、船、飛機(jī)）開出、運(yùn)行或到達(dá)遲于規(guī)定時(shí)間] 火車/飛機(jī)/輪船晚點(diǎn)了。飛機(jī)正點(diǎn)了。如果你要去機(jī)場(chǎng)接人，你應(yīng)該知道他的航班號(hào)。遇到剛才在去買咖啡的路上，我遇到了以前的同學(xué)，他又來中國了。3）反義詞總結(jié)正點(diǎn)晚點(diǎn) 進(jìn)出 接送 起飛降落 晴陰 父親母親三、課文學(xué)生分角色讀一遍。1）題目是什么？飛機(jī)晚點(diǎn)了?，旣愓f：“你一進(jìn)門我就看見你了。5）瑪麗的父母回國了，回哪個(gè)國家？瑪麗是加拿大人，可能是加拿大。8）誰的航班正點(diǎn)，誰的晚點(diǎn)？幾點(diǎn)起飛，幾點(diǎn)到？瑪麗父母的正點(diǎn)，下午兩點(diǎn)十分按時(shí)起飛。語言點(diǎn)講解1）一...就...“你（李軍）一進(jìn)門我（瑪麗）就看見你了。（不看電視、不看書）她的孩子很小，需要人照顧，所以她一下課就回家。她怕吃辣，一吃辣就長痘痘。（不會(huì)喝酒）2）都：表示已經(jīng)都三十歲了，還跟父母住在一起。都八點(diǎn)半了，學(xué)生們都還沒來。所以此部分側(cè)重還原課文例句的語境，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句的場(chǎng)合。C：不對(duì)，不對(duì)，我想起來了，他是去年從東方大學(xué)畢業(yè)的。A：??？！對(duì)不起，是我弄錯(cuò)了。A：去一趟哈爾濱這么便宜??！B：我們是坐火車去哈爾濱的。（騎自行車太慢）A：他怎么沒買郵票就走了？ B：他是來取包裹的。第二部分是瑪麗的日記，記錄的是同樣的事情。，回答問題或成段表達(dá)。主要采用語法翻譯法，情景教學(xué)法，例規(guī)法 ：圖片、詞語卡片：4課時(shí)（每課時(shí)50分鐘）：博雅漢語（初級(jí)起步篇）第一、二課時(shí)(100分鐘)教學(xué)內(nèi)容：處理生詞，糾音，釋義，操練。明白嗎？（翻譯一遍）檢查上次課作業(yè)。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀生詞，將有錯(cuò)的地方糾音。你會(huì)幾門（種）語言？我會(huì)三（種）門語言，英語，俄語，漢語。看完電影，我們又去了肯德基。報(bào)告：（翻譯）實(shí)驗(yàn)報(bào)告 化學(xué)報(bào)告放松：（心理和生理）周五沒有課我和朋友去酒吧放松。在發(fā)言時(shí)我總是感到緊張。這個(gè)麥克風(fēng)聲音效果很好?，旣悾禳c(diǎn)兒，時(shí)間不夠了，音樂會(huì)要開始了。這條路非常難走。確實(shí)：新疆確實(shí)是個(gè)好地方。確實(shí)，我們需要好好想一想這個(gè)問題。麥克的座位是空的，也許他今天又不來上課了。擔(dān)心：晚上12點(diǎn)了，邁克還沒有回來，媽媽很擔(dān)心他。來中國的第一件事，就是要解決住處的問題。老師提問：張紅什么時(shí)候開始考試的？ 張紅上個(gè)星期開始考試的。瑪麗什么時(shí)候開始考試？ 瑪麗明天開始考試。板書：看書看得頭疼吃飯吃得很快說漢語說得很好看電視看得睡著了這些都表示“做什么事做得怎么樣”，描述結(jié)果和狀態(tài)。復(fù)習(xí)對(duì)話一，熟讀至復(fù)述。學(xué)習(xí)課文對(duì)話二，及相關(guān)語言點(diǎn)。二）課文部分：（在教學(xué)樓門口）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文?，旣惸牡李}沒做？為什么？ 閱讀題瑪麗沒做。分組讀，女孩瑪麗，男孩張紅兩個(gè)同學(xué)一組，一問一答?！皩?duì)??來說”常常表示某人對(duì)某事的看法和態(tài)度。重點(diǎn)替換練習(xí)和組句練習(xí)。第四篇：快樂漢語第八課教案第八課我要蘋果，你呢海南師范大學(xué)宋安琪教學(xué)目標(biāo)：掌握生詞“水果、蘋果、果汁、汽水、茶、要、呢”。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)用具：課件 教學(xué)步驟：一、二、導(dǎo)入。蘋果； 一個(gè)蘋果兩個(gè)蘋果擴(kuò)展橘子梨香蕉西瓜果汁：用圖片解釋 汽水：用圖片解釋茶；用圖片解釋。我要面包。六、學(xué)生自由對(duì)話。你呢？ 老師；我要咖啡。學(xué)生觀看筆順演示視頻，學(xué)寫漢字“要、水、汽、茶”。三、教學(xué)要求：掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，熟悉記敘文的常用表達(dá)方式，掌握記敘文的寫作技能。進(jìn)行客觀題的自測(cè)訓(xùn)練。：敘述文，也稱敘事文，是敘述人或事物的動(dòng)作、變化，而使人曉得事實(shí)經(jīng)過的文章，屬于動(dòng)態(tài)的、時(shí)間的敘述。記敘文有廣義與狹義之分。具體來說，有以下幾點(diǎn)：。對(duì)某些事物，以輕松的筆調(diào)寫出來，可使讀者覺得很有趣味，達(dá)到調(diào)節(jié)身心的功用。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫清楚。第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚； 第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局。第一人稱敘述有“我”和“我們”，好處是便于作者直接充分地表達(dá)思想感情，讓人感到親切自然，不利之處是受到局限，特別是他人的心理不好表達(dá)。先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，使文章產(chǎn)生最佳的表達(dá)效果。順敘的方法能將事件的來龍去脈從頭到尾講清楚，反映事物的發(fā)展程序，適合人們的閱讀習(xí)慣。插敘靈活多樣，表現(xiàn)力強(qiáng)，可以使主題開掘得更加深刻，內(nèi)容表達(dá)得更加充實(shí)，人物形象刻畫得更加豐滿。敘述是對(duì)人物經(jīng)歷、行為做一般性的介紹或把事物發(fā)展變化的過程表達(dá)出來，使讀者對(duì)人物有個(gè)全面的了解，對(duì)事物有個(gè)整體的影響。記敘文的說明，主要是補(bǔ)充介紹有關(guān)背景材料數(shù)字，史料等。外貌描寫，內(nèi)容甚多。同樣寫人物眼睛也有大小、形狀、色澤等等的不同，更有眼中流露的喜悅、好奇、驚恐、疑惑、關(guān)切??各種不同的感情色彩。記敘文的語言描寫是對(duì)人物的說話，從內(nèi)容到詞匯、句法腔調(diào)、聲音等的描寫。記敘文的動(dòng)作描寫，又叫行動(dòng)描寫，即對(duì)人物的動(dòng)作、行為、活動(dòng)的描寫。寫作前，我們要竭力回顧他們的音容笑貌、所作所為。如表示“看”這一個(gè)動(dòng)作，就有遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞??細(xì)細(xì)體會(huì)，每個(gè)詞語都有它不同的用處。記敘文的環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。寫記敘文要注意以下幾點(diǎn)： 第一，要交代明白。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。調(diào)皮：愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo) 滑溜溜：很光滑的樣子例文2 坐立不安：坐著也不是，站著也不是。例文5 榮譽(yù)：光榮的名譽(yù)。例文8 爽：舒服例文9 倒霉：遇事不利。例文12 姜是老的辣：比喻工作、生活中，能夠很快解決問題的還是那些年紀(jì)大的人有經(jīng)驗(yàn)一些、利索一些、做得好一些，即是說人成熟了，經(jīng)驗(yàn)也豐富了天昏地暗：昏：天黑。（五）鞏固練習(xí)找出例文中的基本要素和中心思想，分析例文的表