人教版語文七上《盲孩子和他的影子》word教學-預覽頁
【正文】 教師選五位同學回答問題，明確： （ 1） xī mōu pī l236。激發(fā)學生的學習興趣，由文字作媒介，再現(xiàn)文章展現(xiàn)的畫面，讓故事活在學生心里。 ②盲孩子的心理前后有什么變化？為什么會產(chǎn)生這種變化？ （ 2）學生獨立思考，然后同桌之間交流切磋。 ②學生篩選的能夠表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句有：“他的日子很 寂寞 ?！薄懊ず⒆油挠白?驚喜 地叫起來：‘啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！’”“他看見了周圍的一切！” 因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了 盲孩子。 學生自由回答： 這篇課文語言非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。 美在細節(jié) 。小組成員合作探究。文中的盲孩熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫， 清風的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多么柔美?！薄霸铝脸鰜砹??太陽出來了??彎彎的彩虹??各種顏色的花朵??綠草??草葉上明亮的露珠。文章如詩歌一般，按句排行，短小、活潑、跳躍。 第三小組：我們探討的是文章的主題。 第四小組：我們的學習任務(wù)是各用一句話評價這篇文章。 ”這一句話，體會其優(yōu)美的意境。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！ 六、布置作業(yè) 1．將下列選項正確的填入橫線，使之組成一個文意貫通的長句。 春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，在用心靈張望。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。 3．“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，用心靈張望。安靜是盲童，只能說“穿行”） A（徘徊：在一個地方來回走，多指心事重重。 4．“誰都有生活的權(quán)利，誰 都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界”。（ 100字左右） 提示：“國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球變形而成。 愛心是困難中的一根手杖。相反， 。” 于是她們脫下衣衫，在海水里游泳。于是她只好給自己 穿上本來屬于丑的衣衫。有些人認得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛?！苯沂具@句話的含義的一項是（ ） A．美與丑本來就難以分辨 B．世上的男男女女，沒有藝術(shù)修養(yǎng)，審美能力差 C．世上有許多人在分辨美與丑時，往往只看外表 D．美與丑都穿錯了衣服 4．這篇文章的中心是（ ） A．丑就在美的身邊 B．對美與丑的辨別不能只看外表 C．認識美與丑要有一個過程 D．美中有丑，丑中有美 5．從內(nèi)容和表現(xiàn)形 式看，這篇文章的體裁是。 2．①‖②③‖④⑤ 3． C 4． B 5． A 6．擬人 ●備課資料 一、時文超市 盲人看 畢淑敏 每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。 多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)，他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠離。一天晚上，我回家時一下公共汽車，黑寂就包抄過來。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。螢火蟲的尾巴??是多亮。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。大姐，你給我的是多少錢??？我說 50 元。誰要是欺負一個瞎子，他的心先 就瞎了。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。常來看的。 那一瞬，我凜然一驚。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。他心地善良，用生活的激情應(yīng)對人生。1．在閱讀中遇到生字，要弄清它的形、音、義，特別是弄清在句中這個字的確切含義。③能不能體會到詞語的感情色彩和表現(xiàn)力。
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