【正文】 日記、拍攝活動的照片制作簡報、手抄報、宣傳卡，將知識與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。這些“顯性校本教材”的編寫，為教師的專業(yè)成長提供了一個重要的途徑，也為學(xué)校下一步開發(fā)校本課程積累了豐富的經(jīng)驗。”海南省海域面積約占我國全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。更多精彩范文點擊主頁搜索一、親海而謀學(xué)校文化“海洋文化”蘊(yùn)涵豐富、寬博廣遠(yuǎn)，以海洋文化作為載體而衍生出來的與之相貫通的自然知識、價值觀念、思維方式、習(xí)俗語言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個性，依托海洋文化的學(xué)校教育，必將具有更強(qiáng)的生命力。在學(xué)校特色辦學(xué)的過程中最難的是確立學(xué)校的核心價值理念。教育的最終追求——引導(dǎo)人們向真、向善、向美。培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校所肩負(fù)的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。有具體的八個一的目標(biāo)：一身書香氣：利用課內(nèi)外時間閱讀學(xué)生必讀的50本好書；一手中國字：每天習(xí)字一刻鐘，寫一手漂亮的中國字；一副好身體：掌握健身技能，鍛煉健康體魄；一手好才藝：利用學(xué)科拓展課和社團(tuán)選修課程培養(yǎng)學(xué)生的一技之5更多精彩范文點擊主頁搜索長：一個好榜樣：選擇一個高尚的人作為自己偶像和成長目標(biāo)，并盡可能全面地去了解他；一種好心態(tài)：每個學(xué)期隨家長至少做一天義工；一身好習(xí)慣：天天自省，養(yǎng)成好習(xí)慣；一項小體驗：熟悉海洋生物知識并了解養(yǎng)殖技能；二、依海而建學(xué)校課程課程在學(xué)校教育中具有核心地位，課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑和載體，是培養(yǎng)人才藍(lán)圖的具體體現(xiàn)?！板X學(xué)森之問”的根本問題，是高度統(tǒng)一的課程有問題——因為我們的課6更多精彩范文點擊主頁搜索程機(jī)器模具不能制造出“排球”、“籃球”。學(xué)校的課程育人目標(biāo)，決定了學(xué)校課程發(fā)展的方向。（附學(xué)校課程體系框架）（一）國家課程校本化國家課程校本化的基本要求是學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點和需要。各教研組在具體討論的基礎(chǔ)上提出本學(xué)科課程的《教學(xué)目標(biāo)一覽表》。按照最新要求，小學(xué)一至六年級的體育課一律安排每周4節(jié)。努力形成具有特色的綜合實踐活動的課程（表格）在時間安排整散結(jié)合課程內(nèi)容源于生活，綜8更多精彩范文點擊主頁搜索合實踐活動課程的實施過程中，我們要特別重視家長資源。經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，我校確定將“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作為我校“活力課堂”的教學(xué)模式。（表格）（二）地方課程規(guī)范化“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限。（三）校本課程特色化針對德育工作、海洋特色和學(xué)生興趣特長和分別開設(shè)三類校本課程。鼓勵學(xué)生多參與各種機(jī)會，展示自己的才能，體驗筑夢、追夢、圓夢的各種過程。使學(xué)生熟識各種海洋生物，擴(kuò)展海洋生物知識。按照校級、年級、班級三級維度成立校級組、班級組，讓更多的學(xué)生能參與到特色活動中。所以學(xué)校管理機(jī)制的改革，先從11更多精彩范文點擊主頁搜索整合部門做起。工作內(nèi)容與工作方式的整合打破以往教學(xué)、教育、后勤間的條塊分割，工作中你中有我，我中有你，使每個干部養(yǎng)成了聯(lián)系地發(fā)展地看問題。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12更多精彩范文點擊主頁搜索看似與課程無關(guān)的部門，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式。當(dāng)我們實踐推進(jìn)著能夠自我完善、更新、發(fā)展的課程體系，學(xué)校的教育才會有支撐，育人目標(biāo)才能實現(xiàn)。在績效中教育教學(xué)能力、工作成績、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎勵辦法，期中、期末兩次成績優(yōu)秀者，在評優(yōu)樹先時優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績末位者在評先樹優(yōu)中一票否決。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評出低、中、高年級組優(yōu)秀班主任各一名，對他們進(jìn)行物質(zhì)獎勵。每班建立學(xué)生記事本，值日班長記錄班級的學(xué)生情況。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評價，評選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。學(xué)生的法制意識大大增強(qiáng)，實驗研究前，學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的主動意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動地接受法律知識傳教的時候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。如：我校二年級的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級的學(xué)生，一年級學(xué)生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級學(xué)生不服，家長就動手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長替他報仇。在小警察的耐心調(diào)解下，家長又主動找到二年級的學(xué)生賠禮道歉，二年級的學(xué)生也意識到了自己的錯誤，向家長表示今后一定不會再打小孩了，請家長放心?！靶【臁钡牧硪宦氊?zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。使整個的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中。古宜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于桂北山區(qū)，是一所鎮(zhèn)級學(xué)校，學(xué)校占地面積16888平方米，現(xiàn)有教學(xué)班31個，學(xué)生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。機(jī)制到位。學(xué)校將“體藝2+1項目”納入了學(xué)?？傮w規(guī)劃，制定了《 “體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據(jù)學(xué)?？傮w安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標(biāo)準(zhǔn)，做到了各項活動有序開展。加強(qiáng)器材建設(shè)。學(xué)校十分重視體育藝術(shù)師資隊伍建設(shè)。小學(xué)2年級體育課每周4節(jié)，小學(xué)3—6年級體育課每周3節(jié)，小學(xué)音樂、美術(shù)課程均按要求開齊、開足。音樂學(xué)科教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，而且更能用表演的形式表達(dá)自己的真情實感。讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動中體能得到了提高。對于“體育、藝術(shù)2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊隊歌”為主要形式的自主鍛煉，活動內(nèi)容體現(xiàn)知識性與趣味性于一體，學(xué)生參加體育大課間活動的積極性很高，學(xué)校充滿了運(yùn)動的活力。音樂組建了舞蹈、口風(fēng)琴、鼓號等各種藝術(shù)興趣小組。使學(xué)生每人都能掌握2項日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，各項體質(zhì)水平得到切實提高。學(xué)生積極展現(xiàn)自已的特長，充分為學(xué)生的個性發(fā)展搭建了平臺。學(xué)校被評為柳州市體育先進(jìn)學(xué)校，楊海燕老師被評為體育先